Конспект логопедического занятия «Интеграция и социальная адаптация ребенка с аутистическими чертами поведения»

Кристина Алексеевна Беляева
Конспект логопедического занятия «Интеграция и социальная адаптация ребенка с аутистическими чертами поведения»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект логопедического занятия на тему : «Интеграция и социальная адаптация ребенка с аутистическимм чертами поведения с использованием игровых технологий»

Выполнила: учитель-логопед

Публикация «Конспект логопедического занятия „Интеграция и социальная адаптация ребенка с аутистическими чертами поведения“» размещена в разделах

• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Аутизм, растройство аутистического спектра (РАС, РДА)
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

Беляева К. А.

Конспект логопедического занятия на тему : «Интеграция и социальная

адаптация ребенка с аутистическими чертами поведения с использованием

игровых технологий».

Цели:1. Закрепить правильное произношение звука ш.

2. Учить выполнять звуковой анализ.

3. Активизировать словарный запас по темам: одежда, головные уборы.

4. Познакомить с составными частями одежды.

5. Развивать фонематический слух.

6. Развивать крупную моторику.

7. Развивать объем линейной, слуховой памяти.

Оборудование: предметные картинки,карточки, компьютер.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Ребята,давайте вспомним какое сейчас время года? Зима. Зима вам

передала вот такие снежинки. А они не простые, а с загадками.

Отгадайте загадки, а отгадки выложите на доске.

Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером,

Брат большой не согласился-

И отдельно поселился (варежки).

В дом войдя, оденьте тапки

А с голов снимите (шапки).

От холода и снега

Согреет, где б ты ни был

Пусть в ней похож ты на Мишутку,

Зимой наденешь что ты?

(шубку)

У девчонки Любочки

Модные все (юбочки).

Не галстук он,не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда.

Когда бывает холода (шарф).

Рукав длинный и короткий,

Планка иль косоворотка,

На груди – кармашки.

Что это?

(рубашки)

2. Подготовка к восприятию новой темы.

Ребята, слушайте меня внимательно:я произнесу цепочку слогов, а повторит

Тот, кого назову.

Ша-ша-ша

Шу-шу-шу

Шо-шо-шо

Ши-ши-ши

3. Работа над новой темой.

Ребятасегодня к нам в гости пришла девочка Маша. Давайте поможем Маше

собраться на прогулку.

Дети надевают на Машу куртку, штаны,шапку.

4. А сейчас мы играем в молчанку :я говорю,а вы молча мне показываете где

находится звук ш в моих словах: в начале, середине или в конце слова (шап-

ка, рубашка, штаны, шарф)

5. Физкульминутка.

Одевайся потеплее,

Свитер надевай скорее,

Брюки, безрукавочки,

А на ноги валенки.

Шапку, шарфик завязал,

И немного поскакал.

6. Ребята,посмотрите внимательно на Машу,пока она не ушла на прогулку

Давайте поиграем в игру «Что изменилось»

7. Ребята, посмотрите почтальон принес конверт. Давайте откроем его. Что в

нем одежда? У одежды на картинках не хватает, каких-то деталей.

Чего нет у платья? (рукава)

Чего нет у рубашки? (воротничка)

Чего нет у брюк? (штанины).

8. Ребята, а сейчас назовите «4-й лишний» Дети на компьютере играют

в игру «4-й лишний»

9. Итог. Ребята,а сейчас обведите одежду и раскрасьте ее. Детям логопед

раздает зараннее приготовленные листы.