Коррекционно-развивающее занятие с использованием здоровьесберегающих технологий «Путешествие на таинственный остров»

Авалова Наталья
Коррекционно-развивающее занятие с использованием здоровьесберегающих технологий «Путешествие на таинственный остров»
▼ Скачать

Автор: Авалова Наталья Викторовна

Должность: педагог - психолог

Цель: обучение детей, имеющих проблемы в развитии, приемам

саморегуляции, умению управлять своим телом и владеть своими эмоциями.

Задачи:

• снятие мышечных зажимов

• формирование позитивных качеств личности (эмпатия, взаимопомощь)

• развитие слухового восприятия

• тренировка мелкой моторики рук

• приобщение детей к здоровому образу жизни путём использования здоровьесберегающих технологий

Публикация «Коррекционно-развивающее занятие с использованием здоровьесберегающих технологий „Путешествие на таинственный остров“» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки

• развитие умения контактировать в группе.

Оборудование: музыкальный центр, аудиокассеты, дорожка, черепаха

«Умелые ручки», волшебный цветок, сухой душ, люстра Чижевского.

Здоровьесберегающие технологии : дыхательная гимнастика, релаксация, физминутка, самоссаж.

Ход занятия

Дети сидят на ковре в кругу.

Приветствие «Комплимент»

Педагог-психолог: Ребята, вот и произошла наша очередная встреча. Давайте поприветствуем друг друга. Каждый из вас скажет комплимент сидящему рядом.

(Дети говорят)

Педагог-психолог: Ребята, вы любите путешествовать? Я так и знала. Сейчас мы отправимся на таинственный остров. Коврик, на котором вы сидите, не простой, а волшебный.

Упражнение с элементами дыхательной гимнастики «Полет над землей»

Сядьте так, чтобы ваши ноги были вытянуты вперед, возьмитесь за руки и закройте глаза. (Звучит музыка)

Представьте, что мы поднимаемся вверх, в облака, еще выше, выше облаков, летим, ковер покачивается. Крепче держитесь за руки. Дышим все легко, ровно глубоко. Медленно вдыхаем через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться, прекращаем вдох и делаем паузу, кто сколько сможет. Затем плавно выдыхаем через нос (повторить 5-10раз). Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так, чтобы даже подставленная к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании. Глубокий вдох, долгий выдох. Нам хорошо лететь, взявшись за руки. Но вот ковер опускается ниже, ниже и мы - на таинственном острове. Представьте, что вы идете по острову, осматриваете его, прислушиваетесь к его звукам: вы слышите шум моря, пение птиц, шелест деревьев. Медленно откройте глаза.

-Что вы чувствовали, когда летели?

(Ответы детей)

-Какие звуки вы слышали?

(Ответ детей)

Педагог-психолог: Ребята, а вы знаете, что на островах живут очень большие черепахи. Пока мы летели, я такую видела. Кто-то развязал все шнурочки, расстегнул все кнопочки и застежки на ее домике. Какая она грустная! Давайте приведем все в порядок.

(Дети работают)

Педагог-психолог: Хорошо поработали, а теперь отдохнем.

Физминутка «Девочки и мальчики»

Девочки и мальчики

скачут все, как мячики.

(Дети ставят руки на пояс и подпрыгивают на месте)

И руками хлопают.

(три раза хлопают в ладоши и снова ставят руки на пояс)

И ногами топают.

(три раза топают ногами)

Глазками моргают.

(три раза зажмуривают глаза)

Всё — все отдыхают.

(свободно опускают руки вниз и три раза встряхивают ими).

(Дети играют. Раздаются звуки грома)

Упражнение «Я - смелый»

Педагог-психолог: Ребята, гроза. Давайте сядем все вместе, рядом и будем говорить: «Я смелый». Каждый ребенок громко и уверенно произносит фразу «Я смелый» (по очереди).

(Гроза закончилась)

Упражнение «Нарисуй свой страх»

Педагог-психолог: Дети, помните, когда-то вы говорили, что боитесь темноты, страшных зверей, громких звуков? Здесь, на острове, вы стали такими смелыми и сильными! Вспомните, чего вы раньше боялись. Нарисуйте все это. Когда я хлопну в ладоши, все станет по-другому: исчезнет страх, вы почувствуете силу, доброту.

(играет музыка – дети рисуют; раздается хлопок – рвут свой рисунок)

Релаксация «Водопад»

Педагог-психолог: Знаете, на острове есть водопад. Он тоже волшебный. Вода в нем теплая, приятная. Если искупаться в нем – то вода смоет все плохое, все обиды. Вы станете радостными, все грустное и плохое уйдет прочь. (Звучит музыка).

Давайте подойдем к водопаду и встанем под его теплые струи. Вода смывает все печали, огорчения, обиды, ссоры. Настроение у всех веселое, радостное. Давайте улыбнемся и с таким настроением пойдем в группу.