«Травка для зайчика». Конспект комплексного занятия по ФЦКМ и рисованию в первой младшей группе

Карина Бегизардова
«Травка для зайчика». Конспект комплексного занятия по ФЦКМ и рисованию в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

«Угощение для зайчат»

Программное содержание:

• Учить детей рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи по всей поверхности листа;

• Познакомить с зеленым цветом;

• Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызвать желание помогать им;

• Развивать образное и логическое мышление, творческие способности, зрительное и слуховое внимание, развивать мелкую моторику, учить изображать короткие и вертикальные линии;

Темочки:

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Темочки

• Формировать познавательный интерес, воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Словарная работа.

Активизация словаря: на макушке, загрустил, зайчата.

Методические приемы: игровая мотивация, наглядность, рассказ с элементами беседы, вопросы – ответы, художественное слово.

Оборудование: заяц игрушка би – ба – бо, муляжи овощей, мольберт, кисти, краска зеленая, пластилин.

Предварительная работа:

•Разучивание музыкальной игры «Зайка серенький сидит»;

• Д/игра «Овощи - фрукты»;

• Рассматривание альбомов «Овощи - фрукты», «Дикие животные».

Ход занятия

- Ребята, посмотрите, к нам в группу пришли гости. Поздороваемся с гостями, скажем «Здравствуйте» (Раздается стук в дверь). Ой, ребята, что это? Вы слышали? Мне кажется, это кто – то стучит в нашу дверь. Я сейчас открою и посмотрю. (Заношу игрушку). К нам пришел зайчик. Какие у зайчика ушки? (Длинные).

У зайчика длинные ушки на макушке,

Длинные лапки, он не носит тапки,

Ест морковку зайка побегайка.

- Дети, давайте поздороваемся с зайкой. А что любит кушать зайка? (Морковку, капусту). Давайте его угостим. (Кладу перед зайчиком муляжи овощей). Зайчик очень обрадовался и просит с ним поиграть.

Зайка серенький сидит,

И ушами шевелит.

Вот – так, вот – так и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Вот – так, вот – так, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот – так, вот – так, надо зайке поскакать.

Кто – то зайку напугал, зайка прыг и ускакал.

Дети повторяют движения по тексту, на последней строчке разбегаются в разные стороны.

- Ой ребята, что – то наш зайчик загрустил. Сейчас я у него спрошу, что же случилось (имитирую беседу).

- Ребята, зайчик рассказал мне о своей беде. Оказывается, дома его ждут детки, его зайчата. Они очень любят зеленую травку, на улице сейчас осень и нет зеленой травы. Что же нам делать, как помочь зайчику? А давайте мы с вами нарисуем зеленую травку и слепим морковку.

- Дети, а какого цвета травка? (Зеленая).

- Какого цвета краской мы будем рисовать травку? Правильно, мы будем рисовать зеленой краской. (Показать детям, как рисовать травку и лепить морковку). Следить затем как дети рисуют и лепят, учить правильно держать кисточку, следить за осанкой.

- Молодцы дети, помогли зайчику. Зайчик, посмотри, что твоим зайчатам дети приготовили. А теперь зайчик благодарит вас за угощение и прощается с вами, ему пора к зайчатам. А вас угощает конфетами. До свиданья, зайчик, берегись волка и лисы.

Итог занятия:

Ребята, кто приходил к нам в гости?

Что любит кушать зайчик?

Что мы рисовали для зайчат? А что лепили? Какими цветами?

Вам понравилось угощение от зайчика?