Парамонова
Конспект итогового занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Приключения ежика в лесу»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течении учебного года по речевому развитию.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить и уточнить представления о жизни ежа, называть характерные признаки, тем самым способствовать расширению активного словаря детей
2. Закреплять слова-обобщения, обозначающие родовые понятия (одежда, транспорт, игрушки)
3. Упражнять детей в правильном употреблении предлогов, выражающих различные пространственные отношения (в, на, под, за, около, между)
Развивающие :
Публикация «Конспект итогового занятия по речевому развитию во второй младшей группе „Приключения ежика в лесу“» размещена в разделах
- Еж, ежик. Конспекты занятий по развитию речи
- Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
- Еж, ёжики. Все о ежах для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2024
1. Развивать речь детей : обучать воспитанников умению слушать и понимать заданный вопрос; обогащать словарный запас (ёж колючий, сворачивается клубочком); вовлекать воспитанников в игровую ситуацию.
2. Развивать умение разгадывать загадки о диких животных;
3. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память детей, мышление, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, доброе и заботливое отношение к животному.
2. Вызывать положительные эмоции.
Оборудование: резиновая игрушка ежик, мягкие игрушки: волк, лиса,1 коробка, 2 елочки (для обозначения леса, цветы, (для обозначения поляны) корзина, кубики.
Методы и приемы: игровой сюрпризный момент, беседа, показ, вопросы, объяснение, художественное слово, практические действия, проведение дид. игр «Назови одним словом», использование ИТК (звук «фырканье ежика»)
Словарная работа: колючий, сворачивается клубочком, пыхтит, защищается, охотник, ловкий, сообразительный, храбрый.
Структура:
Вводная часть:
1. Приход ежа, загадка про ежа.
2. Рассматривание ежа. (ответы детей на вопросы воспитателя)
3. Проблемная ситуация (ёж заблудился)
Основная часть:
1. Путешествие в лес:
а) Дидактическая игра «Назови одним словом»
в) Игра в «Прятки»
г) Упражнение «Дорисуй иголки»
Заключительная часть:
1. Подарить рисунки ежу.
2. Возвращение в детский сад.
3. Рефлексия.
Ход занятия.
Вводная часть:
Воспитатель. : Ребята, сегодня к нам в гости придет необычный гость. Хотите с ним познакомиться? (ответы детей). Что за гость вы узнаете, если отгадаете загадку:
Колючий недотрога,
живет в глуши лесной,
иголок очень много,
а ниток ни одной. (Ёжик)
Воспитатель. : правильно ребята, это ёжик. Я слышу, он к нам уже стучится в дверь. А вот и он. Давайте поздороваемся с ним: «Здравствуй, ёжик». Мы очень рады видеть тебя у нас. Присаживайтесь, ребята, на стульчики. И ежика посадим на стульчик.
Воспитатель. : -Чем отличается ёж от других животных? (ответы детей)
-От кого защищают иголки ежа? (ответы детей)
- А как защищаются ежи? (ответы детей)
-А что еще есть у ежа, кто расскажет? (ответы детей)
-А чем же питается ежик? (ест насекомых, червяков, улиток, грибы, ягоды, мышек, лягушек, даже может победить змею).
-Какими словами можно сказать о нем, какой он ёж? (Ловкий, смелый, бесстрашный, сообразительный.
-Кажется, ёж хочет что-то сказать… (включается звук «фырканье ёжика.). А давайте мы с вами, ребятки, тоже пофыркаем, как ежики. Я поняла, что сказал ежик.
Воспитатель. : Ребята, ежик заблудился, поэтому он такой грустный, а где живут ежи? (ответы). Правильно, в лесу.
— Значит, это дикое или домашнее животное? (ответы)
-Ребята как мы можем помочь ежу? (нужно отправиться в лес, и вернуть его домой)
-А на чем мы с вами поедем в лес? (ответы)
-Я предлагаю поехать на машине. Давайте встанем на ножки.
Основная часть:
Воспитатель. : перед тем, как поедем на машине, давайте накачаем шины (ш-ш-ш, заправляем бензином, открываем бак (чик-чик-чик, наливаем бензин (с-с-с, закрываем бак (чик-чик-чик, заводим моторы (делаем «моталочку» руками) -Поехали…Едем по массажным дорожкам.
Худ. слово «Машина, машина идет, гудит
в машине, в машине шофер сидит, би-би-би, би-би-би.
вот речка, вот поле, вот лес густой приехали дети машина стой, би-би-би.
Приехали ребята. Машину оставляем, дальше пойдем пешком.
(дети с воспитателем подходят к ёлочке, за которой спрятана игрушка волка)
Воспитатель: ой, кто-то здесь спрятался? Ну-ка, отгадайте загадку….
Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (волк)
Воспитатель:
- Ребята, вы узнали кто это?
(Дети отвечают) (Волк)
- Поздороваемся с волком вот так:
Пальчиковая гимнастика «Серый волк»
Здравствуй, здравствуй, серый волк, (пожимать ладони, меняя их положение)
Серый волк – зубами щелк. (показать «пасть»)
Ты детишек не пугай (погрозить пальцем)
Лучше с нами поиграй! (сжимать и разжимать кулачки)
Воспитатель: Ребята, какую песенку поёт Волк?
(Дети отвечают) (У-У-У)
Ребята, волк хочет съесть нашего ежика. Давайте с ним поиграем, чтобы он ежика не съел.
(«Назови одним словом»)
-На столе стоит коробка, в ней лежат картинки с предметами, которые относятся к определенной группе. -Ребята, вам нужно определить к какой группе они относятся, и назвать, одним словом. (ответы детей)
-Молодцы, справились с заданием, поиграли с волком. Он теперь не будет кушать ежика. До свидания волк. Идем дальше…
(дети с воспитателем подходят к ёлочке, за которой спрятана игрушка лисы)
Воспитатель: Ребята, здесь снова кто – то спрятался. Отгадайте загадку, кто это.
Сидит под деревом:
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Пушистый хвост – краса. Кто это?
(Дети отвечают) (Лиса)
Воспитатель:
- А вот и Лиса. Ребята, дружно поздороваемся с Лисой.
(Дети здороваются) (Здравствуй, Лиса)
Ребята, лиса тоже хочет съесть нашего ежика, давайте с ней поиграем, чтобы она стала добрее?
-Лиса очень любит играть в прятки, это ее любимая игра.
-Закрывайте глаза, а лиса спрячется, а потом мы будем искать ее.
-Куда же она спряталась? (В корзину, под стул, на стул, между кубиками, за корзину и т. д.) – Молодцы, ребята. Поиграли с лисой. Посмотрите, наша лиса стала весёлой, и больше не хочет нашего ежика скушать. До свидания лиса. Идем дальше…
Воспитатель. : вот мы и пришли на поляну, посмотрите сколько ежиков на поляне, но они какие- то странные, чего же у них не хватает, ребята? (правильно, иголочек)
-Я предлагаю вам нарисовать иголочки.
-Вы согласны? (Да)
-Давайте мы сядем за столы и нарисуем иголочки. (дети рисуют палочки на спине у ёжиков)
-Какие красивые ёжики получились.
-Вы постарались, давайте мы ежику подарим наши рисунки. (дарят рисунки ёжику). Теперь у него будет много друзей.
- Ну, что ж ежик теперь дома, а нам пора возвращаться в детский сад.
-До свидания, ёжик. Садимся в машину. Заводим мотор.
(Дети едут обратно)
Рефлексия: -Куда же мы с вами ездили? (ответы детей)
-Что интересного видели в лесу? (ответы детей)
-Кому мы помогли с вами? (ответы детей)
-А как же мы ёжику помогали? (ответы детей)
- Ребята, вам понравилось путешествие?
