Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «Необычное приключение»

оксана веременко
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «Необычное приключение»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Программное содержание:

1. Образовательная область «Познавательное развитие» :

-познакомить детей с розовым цветом;

-учить находить в окружающей обстановке предметы розового цвета;

-закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный;

-совершенствовать умения подбирать геометрические фигуры в соответствии с образцом.

Публикация «Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе „Необычное приключение“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

2. Образовательная область «Речевое развитие» :

-продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

- уточнять названия предметов одежды, обуви, головных уборов;

- развивать умение различать и называть качества предметов (цвет и его оттенки.

3. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

-способствовать формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим, используя игровые ситуации;

-учить определять эмоциональное состояние окружающих (грустный – весёлый);

4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

-совершенствовать умение правильно пользоваться в рисовании нетрадиционными материалами («печатки») : держать, набирать краску, ритмично наносить («печатать») узор;

-формировать эмоциональную отзывчивость на музыку;

-побуждать самостоятельно выполнять танцевальные движения.

Оборудование: плакат с изображением «грустных» мальчика и девочки, плоскостные изображения одежды и обуви для мальчика и девочки, плакат с изображением «весёлых» мальчика и девочки, сундучок, плоскостные изображения замка и ключей в виде геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, тонированные листы бумаги, печатки из моркови, тряпочки, розовая гуашь, аудиозапись с голосом старухи Шапокляк, с танцевальной мелодией.

Размещение детей: 1ч. – полукругом перед доской, 2ч. – стоя за столами.

Ход занятия:

Iч. Дети, сегодня я хочу познакомить вас с мальчиком Мишей и девочкой Машей. Они очень весёлые и дружные. Маша и Миша живут в волшебном городе. (На доске плакат с изображением «грустных» мальчика и девочки в серых тонах).

Ой, что же сними случилось? Почему Маша и Миша такие грустные?

(Звучит аудиозапись с голосом старухи Шапокляк)

- Это я сделала так, чтобы Маша и Миша стали грустными. Я забрала у них весёлые краски и они никогда больше не будут радоваться.

Дети, давайте поможем детям, постараемся вернуть им краски.

( Дети подбирают одежду для детей: вырезанные силуэты одежды из цветной бумаги прикрепляют к плакату на магниты)

Смотрите, какие дети стали нарядные, но почему-то они не стали весёлые.

(Звучит аудиозапись с голосом старухи Шапокляк)

- Это потому что вы не все краски им вернули. Осталась ещё одна, а я не скажу, какая.

Какую же ещё краску старуха Шапокляк отобрала у детей? Может быть, она спрятала краску в этот сундучок? Чтобы его открыть, нужно подобрать ключик к замку.

(Дети подбирают ключик, подходящий к замку, в виде геометрической фигуры)

Вот этот ключик подходит, сейчас мы откроем сундучок и посмотрим, какую же краску старуха Шапокляк забрала у детей. Смотрите, здесь лежит вот эта яркая весёлая краска, которой не хватает нашим детям. Это розовая краска. Давайте найдём предметы такого же цвета в нашей группе.

(Дети ходят по группе, ищут предметы розового цвета)

IIч. Посмотрите, я приготовила такую же розовую краску. Давайте нарисуем Маше и Мише красивые розовые цветы и украсим их город. Может быть, тогда дети развеселятся. Чтобы нарисовать цветы, нам помогут печатки из моркови. Нужно печатку обмакнуть в розовую краску и приложить к листу. Сколько красивых цветочков у нас получилось!

(Пока дети рисуют, воспитатель меняет плакат на доске. Теперь на нём те же дети, только «весёлые» и в нарядной одежде)

Смотрите, а Маша и Миша развеселились и больше не грустят. Давайте украсим нашими красивыми цветами их город. А что мы делаем, когда нам весело? Правильно, поём, смеёмся и танцуем. Давайте станцуем весёлый танец!

(Дети танцуют под музыку)

Подведение итогов:

- Кому мы сегодня помогали?

- С каким цветом познакомились?

- Вам понравилось наше приключение?