Конспект интегрированного занятия по обучению грамоте в старшей группе по теме «Цирк» (9 фото)

Ирина Кокорина
Конспект интегрированного занятия по обучению грамоте в старшей группе по теме «Цирк»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формировать умение детей слышать и различать на слух мягкие и твердые согласные звуки.

Задачи:

Образовательные: Способствовать умению детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки (согласные и гласные). Закреплять умение детей делить слова на слоги. Развивать фонематический слух, определяя звук «Ц» в словах. Способствовать умению делать выбор.

Математика: Закреплять знания цифр от 1 до 10.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Старшая группа
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Цирк. Конспекты занятий
• Темочки

Развивающие: Расширять представления детей о цирке, об артистах цирка и животных; обогащать словарный запас по данной теме; развивать графомоторные навыки.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным цирка, аккуратность при работе с красками в центре творчества.

Материал и оборудование: Картинка «Цирк», атрибут для игры - «Окно», карточки с названием и изображениями животных цирка, слоговая схема паровозик, изображение буквы «Ц», простые и цветные карандаши, лист А4 для рисования вагончика, половина листа А4, гуашь, вода, салфетки.

Ход:

Утренний сбор:

Воспитатель: (звонит в колокольчик) - Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.

Приветствие: (дети сидят на ковре в кругу)

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО

Работа с календарём. Речевая игра «Моё настроение».

Воспитатель: Ребята я снова рада видеть вас в хорошем настроении. Мы будем продолжать говорить о цирке. Я предлагаю поиграть в игру «Окно».

Цель: Развивать фантазию, воображение. Способствовать умению отвечать полным предложением. Активизировать словарь по теме.

Воспитатель предлагает детям представить, что они открыли окно и заглядывают в цирк.

Дети рассказывают по желанию один из вариантов игры, о том:

1) что бы они хотели там увидеть,

2) что они там увидели,

3) что там происходит, но не видно…

Для большего интереса, используется атрибут: нарисованное картонное окно.

Воспитатель: Молодцы ребята, было очень интересно и весело. Мы побывали в цирке. А теперь напомните мне, на какой звук начинается слово «Цирк»?

Дети: ответы.

Воспитатель: (вывешивает на мольберте букву «Ц».) Ребята, а сейчас поиграем в игру «Поймай звук». Я буду читать стихотворение, когда вы услышите звук «Ц» в слове - хлопните в ладоши один раз.

В цирке клоуны борцы

Бросают в кольца огурцы.

Цапли и курицы

Скачут и кружатся,

И на всех смешные

Цилиндры цирковые

Воспитатель: Какие слова со звуком «Ц» вы услышали в стихотворении?

Дети: ответы

Воспитатель: Молодцы. Предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка «Цирк»

(Дети выполняют шуточные движения.)

Веселый цирк у нас в гостях

Жонглёр бросает шарики (подбрасывают воображаемые шарики)

И клоун зрителей смешит, (дразнятся - большой палец у носа)

Смешит больших и маленьких (поднять руки вверх и присесть)

Вот на канате акробат (перебираем руки перед собой вверх-вниз).

Раскинул руки в стороны (руки в стороны, балансируют ими).

Силач старается поднять (наклон вниз)

Стальные гири новые (поднимают воображаемые гири).

Наездники на лошадях (руки согнуты в локтях перед собой)

По кругу мчаться весело (подскоки на месте).

И мы мороженое едим (круговыми движениями поглаживают живот)

И хлопаем под песенку. (хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ребята, угадайте какое слово я загадала?

Дети: ответы

Воспитатель: Молодцы, конечно слово Цирк. А из чего состоит слово?

Дети: ответы (буквы)

Воспитатель: Что мы с ними делаем? (подвести детей к мысли, что буквы мы пишем и читаем, а звуки слышим и говорим). Какие бывают звуки? (гласные - согласные, твёрдые - мягкие) Назовите любой гласный звук, согласный звук, мягкий звук?

Дети: ответы

Воспитатель: Предлагаю игру «Скажи наоборот»

Игра с мячом «Скажи наоборот» (классификация звуков по твёрдости-мягкости).

Я называю твёрдый или мягкий звук, а вы называете мне его пару.

Воспитатель: Молодцы ребята. Ребята, давайте вспомним каким цветом мы обозначаем звуки.

Дети: ответы

Воспитатель: (вывешивает на мольберте слово Цирк) Ребята, кто желает обозначить звуки цветом?

Дети по желанию выполняют у мольберта звукобуквенный анализ слова «Цирк», "Дом".

Воспитатель: Обращает внимание детей на слоговую схему Паровозик. Ребята, у меня картинки животных выступающих в цирке Шапито: Мишка, слон, зебра, кошка, пудель, тигр, лев, мартышка. И они скоро отправятся на выступление. Нужно расселить их по вагончикам. В первый вагончик поместить животных, в названии которых один слог. Во второй вагончик - животных, название которых состоит из двух слогов.

Дети по очереди выполняют упражнение.

Остается одна картинка с изображением Мартышки.

Воспитатель: Ребята, почему вы не поместили Мартышку в вагончики?

Дети: ответы.

Воспитатель: Молодцы, ребята. В слове Мартышка - три слога. Ну а теперь пришло время работы в центрах активности.

Сегодня у нас открыты три центра активности.

Центр грамоты, центр математики и центр творчествава.

В центре грамоты: 1. Нужно обозначить звуки, в названии выбранного вами животного соответствующим цветом.

2. Обвести букву по пунктирным линиям и вставить пропущенную букву в начале слова.

3. Расселить животных по вагончикам в соответствии с количеством слогов. (дети выполняют задание). Работа в центре активности

В центре математики: 1. Нарисовать с помощью линейки вагончик для мартышки с цифрой три.

2. Прописать цифры от 1 до 10.

работа в центре активности

В центре творчества: нарисовать по образцу клоуна используя краски.

Индивидуальная работа с детьми.

Итог занятия. Рефлексия.

Вопросы: В каком центре был? Что делал? Что показалось сложным? С кем работал? Кто тебе помогал? Что понравилось больше всего? Оформление выставки «Весёлый клоун».