«Зимушка-зима». Конспект индивидуального логопедического занятия по развитию речи для детей с ТНР

Анна Куртукова
«Зимушка-зима». Конспект индивидуального логопедического занятия по развитию речи для детей с ТНР
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие связной речи по заданной теме.

Задачи:

1. Уточнить и активизировать слова по заданной теме;

2. Учить составлять предложение по заданному началу;

3. Совершенствовать умение объяснять лишние слова из предложенных слов, а также совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными мужского и женского рода;

4. Развивать связную речь.

Материалы и оборудование: изображения времен года, два изображения по теме «Зима», изображения Деда Мороза, подарков и ёлочных игрушек, конверт, календарь.

Ход занятия

Темочки:

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Зима. ВСЕ материалы на зимнюю тему
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты логопедические
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• ТНР, заикание. Конспекты
• Темочки

Вводно- мотивационная часть:

Логопед: посмотри на парту. Перед тобой лежит конверт, посмотри что в нем.

(обучающийся открывает конверт и раскладывает на парту изображения всех времен года)

Логопед: как ты думаешь, что изображено на картинках?

(ответ обучающегося)

Логопед: скажи, какая картинка сейчас нам подходит больше и почему?

(ответ обучающегося)

Основная часть:

Логопед: а какие признаки зимы ты знаешь?

(ответ обучающегося)

Логопед: почему зиму называют рукодельницей и волшебницей? Как ты понимаешь выражение «лютая зима»?

(ответ обучающегося)

Логопед: давай вспомним и назовем какие три зимних месяца ты знаешь

(ответ обучающегося. Если возникают трудности, то можно на примере календаря показать их последовательность).

Логопед: Отлично! Поиграем в игру «Потому что». Я тебе называю предложение, но не до конца, а ты продолжаешь, но придумывая конец предложения по смысл:

Дети приготовили коньки, потому что___

Утром было все белым-бело, потому что___

Люди зимой в теплой, меховой одежде, потому что___

Лисе трудно увидеть зайца зимой, потому что___

Дети любят зиму, потому что___

Логопед: найди лишнее слово. Я называю, ты внимательно слушаешь:

(обучающийся дает полный, развернутый ответ, например, «лишнее слово

капель, потому что капель бывает весной, а не зимой»)

Метель, вьюга, капель, пурга

Морозит, тает, метет, замерзает

Жаркий, снежный, холодный, пасмурный,

Снегопад, сосулька, лед, листопад

Логопед: давай посчитаем:

Одна зимняя ночь, две зимние ночи, три, четыре, пять…

Один холодный день

Одна красивая снежинка

Один новогодний подарок

Логопед: скажи, а какой праздник мы сейчас ждем? представь, что к нам в гости приехали дети из жарких стран, где нет зимы и ничего не слышали про новый год. Расскажи, как ты встречаешь новы год. А помогут тебе мои вопросы. Ты постарайся дать развернутый ответ.

1. Какая у тебя новогодняя ёлка?

2. Как ты ее украшаешь?

3. К то приходит в новый год?

4. Какие подарки ты получаешь?

5. Как ты веселился на празднике? В какие игры играл?

6. Какое у тебя было настроение? Почему?

Заключительная часть:

Логопед: расскажи, о чем мы сегодня с тобой говорили? Что нового ты узнал о зиме? Какие задание тебе понравились больше всего?

(ответ обучающегося)

Логопед: а на следующем занятии, мы с тобой поговорим о зимних развлечениях и видах спорта.