Конспект игры-опыта «Тонет — не тонет»

Людмила Чуверина
Конспект игры-опыта «Тонет — не тонет»
▼ Скачать + Заказать документы

Познавательно – исследовательская деятельность

Конспект составила воспитатель: Чуверина Л. А.

Конспект игры – опыта по теме : «ТОНЕТ – НЕ ТОНЕТ».

Возрастная категория: вторая группа раннего возраста.

Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

Задачи:

• развивать игровую деятельность детей;

Публикация «Конспект игры-опыта „Тонет — не тонет“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Темочки

• формировать представления о безопасном поведение играми с водой;

• развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей;

• формировать умение называть свойства, предметов (твердый, мягкий, тонет, не тонет в воде);

• формировать умение включать движение рук по предметам в процессе знакомства с ним;

• стимулировать интерес к играм с использованием воды;

• развивать свободное общение взрослого и ребёнка (развитие речи, умение выполнять поручение);

• формировать умение слушать потешки, умение произносить их с использованием действий.

Предварительная работа: восприятие потешки потешки «Скачет зайчик по дорожке», игры с водой «Достань камушек», игра – опыт «Вода на морозе», «Легкий - тяжёлый», рассматривание алгоритма игр с водой.

Методы и приё мы:

• Наглядный (сюрпризный момент, рассматривание алгоритма игр с водой)

• Словесный (беседа, восприятие художественной литературы, объяснение, словесные инструкции, указание, поручения)

• практико-исследовательские (обследование зайчика, вылавливание предметов из воды)

Материал: стол для игры с водой, заяц (игрушка, 2 ведёрка, ситечки, шарики, камешки, клеёнчатые фартуки.

Ход игры - опыта по теме «Тонет – не тонет»

Сюрпризный момент: раздается стук в дверь.

Воспитатель: Интересно, кто к нам пришёл в гости?

Заносит игрушку зайчика. В лапах зайчика два ведёрка с шариками и камушками.

Воспитатель: Кто ребятки к нам в гости пришёл?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Ребятки поздороваемся с зайчиком, скажем ему здравствуй.

Дети здороваются.

Воспитатель: А откуда он к нам пришёл?

Дети: из леса.

Воспитатель: Хотите его погладить?

Дети: да.

Воспитатель: Какой он?

Дети: маленький, мягкий, пушистый.

Воспитатель: Дети, посмотрите, зайка замёрз, смотрите, как он дрожит. Поможем зайке разогреться, потанцуем с ним вместе.

Ручками похлопаем

Раз, два, три.

Ножками потопаем

Раз, два, три.

Головкой покачали

Раз, два, три.

Покружились детки

Молодцы!

Воспитатель: Зайчик, что ты принёс детям?

Я маленький и не знаю, что это такое. А вы уже подросли и стали большими, скажите вы, что это такое?

Воспитатель: Ребята, поможем зайке?

Воспитатель показывает детям шарики и камушки.

Воспитатель: Что это такое?

Дети: шарики и камушки.

Воспитатель: А зачем ты принёс их нам?

Я хочу узнать, плавают эти предметы или тонут. Но на улице сейчас холодно, вся вода замёрзла и превратилась в лёд и мне негде это узнать.

Воспитатель: Ребята поможем зайке?

Дети: да.

Воспитатель: У нас есть водичка в группе?

Дети: есть.

Воспитатель: Дети, покажем зайке, где у нас находится водичка.

Дети показывают.

Воспитатель: ребята покажем и расскажем зайке, как правильно играть с водой.

Рассматривание алгоритма игры с водой

Воспитатель: Чтобы не намочиться, наденем фартучки.

Воспитатель: Поможем зайке опустить шарики в водичку.

- Стёпа опусти шарик в воду. Посмотрите, что делает шарик? Он не тонет, он плавает.

- Рома возьми шарик и опусти в воду. Что делает шарик?

Правильно. Шарик не утонул, он плавает в воде. Шарик деревянный поэтому он не тонет, а плавает.

- А Дима хочет взять камушек и тоже положить его в воду (ребёнок выполняет действие).

- Что случилось с камнем? Дима посмотри.

-Правильно. Камень лежит на дне. Он тяжёлый, поэтому и утонул.

-А ты Витя хочешь положить камушек? (ответ ребёнка) Что случилось с камушком? (утонул, лежит на дне). Вызываю по очереди детей.

Воспитатель: Что случилось с шариками? А что с камушками?

Дети: Шарики плавают и не тонут, а камушки утонули и лежат на дне.

Воспитатель: Правильно. Шарики – деревянные и легкие, они не тонут, а плавают. Камень – тяжёлый. Он утонул, лежит на дне. Понял зайчонок?

Воспитатель: Поможем зайке достать шарики и камушки (Ответ и действия детей)

Зайчонок благодарит детей. Уходит в лес к своим друзьям. Дети прощаются с зайчиком.