Гуренко Александра
Календарно-тематическое планирование в старшей группе детей с СДВГ с упражнениями
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2» ГО Сухой Лог
Календарно-тематическое планирование в старшей группе с СДВГ
у детей старшего дошкольного возраста
посредством упражнений
Разработчик:
Гуренко А. Ю., студентка
42 до группы
Камышлов,2021
1 неделя
Публикация «Календарно-тематическое планирование в старшей группе детей с СДВГ с упражнениями» размещена в разделах
- Календарно-тематическое планирование. КТП
- Планирование. Планы работ
- СДВГ. Синдром дефицита внимания и гиперактивность
- Старшая группа
- Темочки
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
19 апреля 2 3 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика.
Игра – викторина «Знаки на дороге» Цель: определить, как дети усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора.
П/И «Горелки»
Упражнение : «Найди отличие» (Е. К. Лютова, Г. Б. Монина)
Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность времен года, названия месяцев, дней недели, частей суток Д/И «Правильно –неправильно»
Цель: закрепить ПДД.
Настольная игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках.
Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, уступать друг другу.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Непосредственно образовательная деятельность Развитие речи
Л. Е. Журова
Занятие № 27, стр. 58
ИЗО Аппликация
Клоун
Конспект взятии из интернет источника
Физкультурное по плану физинструктора
Прогулка Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас.
Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны?
П/И «Краски» П/И «Меткий снайпер» Цель: упражнять детей в метании мешочка в цель (кеглю) Ситуативный разговор «Как и чем помочь, если друг попал в беду?» Цель: дать представление о поведении при несчастном случае на дороге. Труд на участке – подмести веранду, очистить клумбу у веранды, подготовить ее к посеву цветов. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить условия, необходимые для роста растений.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Клименко «Происшествия с игрушками»
Вечер Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка» Д/И «Встань на место» Цель: закрепить порядковый счет в пределах 10, ориентацию в пространстве, понятия «сзади», «впереди», «слева», «справа» Сочинения – представления
«Я – пассажир…»,
«Я –водитель…»,
«Я – пешеход…»
Цель: развивать монологическую речь, учить строить связный описательный рассказ, использовать в речи новые слова, развивать фантазию и творческое воображение. Хозяйственно – бытовой труд: мытье игрушек, строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
Прогулка Наблюдение за дождем. Цель: выяснить, полезен ли дождь весной для растений, развивать умение устанавливать причинно –следственные связи. Катание детей на самокатах и велосипедах. Цель: закрепить правила безопасности при катания на велосипеде.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
20 апреля 2 3 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика.
Игра – викторина «Знаки на дороге» Цель: определить, как дети усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора.
П/И «Горелки»
Упражнение : Буратино.
Цель: развитие навыков двигательного контроля.
Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность времен года, названия месяцев, дней недели, частей суток Д/И «Правильно –неправильно» Цель: закрепить ПДД.
Настольная игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках.
Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, уступать друг другу.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Непосредственно образовательная деятельность Познание ФКЦМ
Беседа «Весна. Апрель»
Труд людей весной
Конспект взят из интернет источника
Опытно-исследовательская деятельность
Т. Е. Чистякова
Занятие№25, стр. 100
Физкультурное на прогулке
Прогулка Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас.
Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны?
П/И «Краски»
Передай мяч
Цель: снятие двигательного напряжения.
П/И «Меткий снайпер» Цель: упражнять детей в метании мешочка в цель (кеглю) Ситуативный разговор «Как и чем помочь, если друг попал в беду?» Цель: дать представление о поведении при несчастном случае на дороге. Труд на участке – подмести веранду, очистить клумбу у веранды, подготовить ее к посеву цветов. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить условия, необходимые для роста растений.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Клименко «Происшествия с игрушками»
Вечер Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка» Д/И «Встань на место» Цель: закрепить порядковый счет в пределах 10, ориентацию в пространстве, понятия «сзади», «впереди», «слева», «справа» Сочинения – представления
«Я – пассажир…»,
«Я –водитель…»,
«Я – пешеход…»
Цель: развивать монологическую речь, учить строить связный описательный рассказ, использовать в речи новые слова, развивать фантазию и творческое воображение. Хозяйственно – бытовой труд: мытье игрушек, строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
Прогулка Наблюдение за дождем. Цель: выяснить, полезен ли дождь весной для растений, развивать умение устанавливать причинно –следственные связи. Катание детей на самокатах и велосипедах. Цель: закрепить правила безопасности при катания на велосипеде.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
21 апреля 2 3 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.
П/И «Гори, гори ясно»
Упражнение «Три движения»
Цель: развитие концентрации внимания.
Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с сущ. Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.
Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.
Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.
Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады» Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.
Набор детской художественной литературы, д/и.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне: В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна.»
Непосредственно образовательная деятельность Познание. Формирование целостной картины мира.
Государственная символикам России.
Комплексные занятия стр. 318
ИЗО. Конструирование
Корабль
Комплексные занятия, стр. 307-308
Музыкальное по плану музыкального руководителя
Прогулка Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.
П/И «Заря» Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения Труд на участке- раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Весенние радости. Апрель»
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра «Фея Весна» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе
Упражнение «Да» и «Нет» не говори.
Цель: развивать произвольное внимание, тренирует беглость мышления
Заучивание потешки «Иди весна, иди красна» Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов Д/И «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны.
Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.
Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото. Атрибуты для с/р игры, д/и, настольная игра.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Прогулка Беседа –наблюдение «Куда исчез снеговик?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Веснянка»
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
22 апреля 2 3 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика.
П/И «Хорошее настроение»
Упражнение «Все наоборот»
Цель: снятие двигательного и эмоционального напряжения.
Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.
Д/И «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление.
Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем» Цель: развивать умение понимать пантомиму.
Настольная игра «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы весны. Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.
Д/И, настольные игры.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. рекомендации для родителей «Одеваем детей по погоде»
Непосредственно образовательная деятельность Познание. ФЭМП.
Ориентировка в пространстве
Комплексные занятия, стр. 307
Кружковая деятельность
ТЕХНОЛАБ
Санки. Занятие№20
Речевое развитие
«Мальчик-пальчик» (с массажными кольцами)
Прогулка Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.
П/И «Льдинки, ветер и мороз» П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?» Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение. Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: И. белоусов «Весенняя гостья»
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра «В гости к бабушке» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ.
Д/И «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…» Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь. Просмотр мультфильма «Ох и Ах» Цель: упражнять детей в умении находить противоречивые действия. Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
Прогулка Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений. П/И «На полянке» Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
23 апреля 2 3 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: учить составлять короткие связные рассказы, обратить внимание на грамматически правильное построение предложений.
Ритмическое упражнение «Зарядка для зверят»
Упражнение «Мяч в круге»
Цель: развивать умение распределять внимание.
Д/И «Весенний букет» Цель: упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание Рассматривание иллюстраций Дикие животные весной» Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.
Д/И «Дикие –домашние» Цель: упражнять в классификации животных.
Оформление выставки книг по теме «Жизнь диких животных весной» Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.
Иллюстрации, набор детской художественной литературы по теме, д/и.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Консультация для родителей «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте»
Непосредственно образовательная деятельность Развитие речи
О. С. Ушакова
Занятие№29, стр. 106
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Художественное творчество. Рисование
Гжельские узоры. Кружка.
Комплексные занятия, стр. 316
Прогулка Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было?
П/И «Бездомный заяц» П/И «Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?» Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных. Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по своему»
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра «Животные в зоопарке» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей, обратить внимание на речевое обращение детей друг к другу. Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания животных.
Развитие продуктивной деятельности посредством лепки «Медвежонок» Цель: закрепить известные приемы лепки.
Настольная игра – элктровикторина «В мире животных» Цель: развивать логическое мышление. Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, оборудование для свободной продуктивно художественной деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней и демисезонной одежды. П/И «Ручеек»
Упражнение : Скамья запасных.
Цель: развитие усидчивости
2 неделя
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
26 апреля 2 3 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика.
Беседа о птицах «Певчие вестники весны» Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.
П/И «Птички на дереве», «Совушка»
Упражнение «Буратино»
Цель: развитие навыков двигательного контроля.
Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы»
Д/И «Расскажи без слов». «Что это за птица?», «Придумай сам» Цель: познакомить с пантомимой.
Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото. Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за рассадой помидор. Цель: уточнить изменения, произошедшие с рассадой за это дни, учить зарисовывать эти изменения в карте наблюдения.
Иллюстрации по теме «Птицы», д/и, настольные игры.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Домашнее задание: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?»
Непосредственно образовательная деятельность Развитие речи.
Л. Е. Журова
Занятие№28, стр. 59
ИЗО. Лепка.
Петушок.
Конспект взят из интернет источника
Физическая культура
По плану физинструктора
Прогулка Наблюдения за грачами (внешний вид, повадки, познакомить детей с пословицей «Грачи на крыльях весну при несли» Цель: дать понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми возвращаются в родные места.
П/И «Перелет птиц» П/И «Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам. Труд на участке – очистить канавки для стока воды. Цель: воспитывать умение работать сообща.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Апрель»
Вечер Гимнастика после сна.
Игра –театрализация «Снегурочка» Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки.
Упражнение : Подскажи молча
Цель: развитие выдержки
Д/И «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов. Художественно-продуктивная деятельность «Птицы» Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.
Изготовление поделок из природного материала «Птичьи гнезда». Цель: развивать воображение, закрепить знания о среде обитания птиц.
Настольная игра «В мире животных» Цель: развивать логическое мышление. Атрибуты для игры-театрализации, д/и, настольная игра, оборудование для художественно-продуктивной деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
Прогулка Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны?
П/И «С кочки на кочку»
