Итоговое занятие по познавательному развитию в средней группе «Поможем медвежатам»

Вера Гренько
Итоговое занятие по познавательному развитию в средней группе «Поможем медвежатам»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект итогового занятия по познавательному развитию в средней группе

Воспитатель МБДОУ № 72 Гренько В. А.

Тема: «Поможем медвежатам»

Интеграция образовательных областей: «Познание»; «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Программное содержание: определить уровень развития детей на конец года

Публикация «Итоговое занятие по познавательному развитию в средней группе „Поможем медвежатам“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Материал: игрушки: 3 медведя, белка, рыбка золотая, пенек, геометрические фигуры, голубая ткань.

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, временных представлений.

Задачи:

-закрепление знаний прямого счета в пределах пяти

-умение находить последующее и предыдущее число от названного

и обозначенного

-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов

- различать количественный и порядковый счет в пределах 5

- закрепление знаний в названии времен года, названия геометрических фигур

Ход занятия:

Дети заходят в группу и видят двух медвежат.

Медвежата : Заблудились мы в лесу.

Воспитатель: Почему?

Медвежата : Ушли летом искать счастье, но не нашли. Мы хотим к маме!

Воспитатель с детьми вспоминают сказку «Два жадных медвежонка».

Воспитатель: Как мы сможем помочь медвежатам?

Дети: Давайте пойдем в лес и найдем маму медведицу

Воспитатель: Ребята, а давайте поедим на автобусе!

2. Едут в автобусе и повторяют счет прямой и обратный.

Остановка речка. Встречают золотую рыбку. Рыбка просит ребят помочь ей собрать геометрические фигуры, которые рассыпались по реке и из за них ей трудно плавать.

Игра: «Разложи фигуры»

Ведущий: - Ребята, мы помогли рыбке и теперь можем перейти речку.

А как мы можем перейти речку?

Дети: - По мостику.

Воспитатель: - Смотрите ребята, а здесь два мостика. (видят два разных мостика; один узкий (зеленый, а другой широкий (синий). А мостики эти разные. Ребята, скажите, чем они отличаются?

Ответы детей.

Воспитатель: Переходим реку, девочки- по узкому мостику, мальчики- по широкому

Едут дальше.

Встречают белку.

Белка: Зачем пожаловали?

Дети: Покажите пожалуйста дорогу к берлоге. Мы хотим помочь медвежатам найти их маму.

Белка: Я покажу вам дорогу, если вы ответите на мои вопросы.

(В. читает загадки о временах года)

1) Дел у меня немало: я белым одеялом

Всю землю укрываю, белю поля, дома,

Зовут меня… (зима).

2) Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна. Зовут меня (весна).

3) Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, купайтесь – приглашаю!

И любите за это вы все меня. Я (лето)

4) Несу я урожаи, поля я засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касалась елочек и сосен. Я (осень)

(во время отгадывания загадок дети находят и показывают соответствующие каждому времени года картинки).

- Сколько всего времен года?

-Назовите их.

(ребенок читает стихотворение о временах года)

Первой к нам зима идет – новый год она ведет,

За зимой второй – весна, говорят – весна красна,

Третьим – лето, все в цветах, и с малиной на кустах,

А четвертой – осень, лес наряд свой сбросил.

Белка подает записку, как идти дальше.

Воспитатель: Идти на право, сделать два шага.

Приходят в лес встречают зайца.

Заяц: Зачем пожаловали ко мне?

Дети: Покажите пожалуйста дорогу к берлоге. Мы хотим помочь медвежатам найти их маму.

Заяц: Я покажу вам дорогу, если вы меня развеселите, а то мне скучно.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с зайчиком.

Физ. минутка: «Зайка беленький»

Заяц подает записку, как идти дальше.

Идут дальше встречают лису.

Лиса: Зачем пожаловали ко мне?

Дети: Покажите пожалуйста дорогу к берлоге. Мы хотим помочь медвежатам найти их маму.

Лиса: Я покажу вам дорогу, если вы поможете мне.

Игра «Цифры перепутались»

(воспитатель открывает занавес – на мольберте

числовой ряд и домики для цифр)

В: В лесу видно прошел ураган. Все цифры перепутались и потеряли свои домики. Какая цифра не на своем месте? (ответ детей). Надо поставить все цифры на свои места по порядку, а потом заселить каждую в свой домик.

- Какая цифра стоит перед цифрой 3?

- Какая цифра стоит после цифры 1?

- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?

Правильно. А теперь заселим цифры в свои домики.

Лиса подает записку, как идти дальше.

Дети по стрелочкам находят берлогу медведицы. Радуются.

Мама медведица угощает детей печеньем.

Прощаются с семьей медведей. Садятся в автобус и отправляются в детский сад.

Итог.

Воспитатель: Кто сегодня приходил к нам в гости?

Что у них за горе? Как мы им помогли? Кто помог нам найти маму медведицу? Ребята, вы сегодня молодцы!