Исследовательский проект «Волшебное мыло»

Полянская Елена
Исследовательский проект «Волшебное мыло»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: сформировать и расширить знания о свойствах мыла, его разновидностях; развивать мыслительные процессы, познавательный интерес к исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Дать представления о свойствах мыла и его разновидностях (туалетное, хозяйственное, жидкое) ;

2. Дать представления о том, что мыло имеет запах, палитра ароматов мыла очень разнообразна;

3. Дать представление о чистящем свойстве мыла.

Публикация «Исследовательский проект „Волшебное мыло“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Мыло, мыльные пузыри
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

4. Учить применять полученные знания о свойствах мыла в игровой деятельности;

5. Развивать внимательность, любознательность, познавательный интерес, пространственное мышление.

Участники проекта : дети средней группы, воспитатели, родители.

Вид проекта : краткосрочный, групповой, познавательный.

Проблема:

Актуальность: недостаточный объем знаний о свойствах мыла и недостаточный объем материала для проведения опытов, подтолкнуло нас к исследовательской деятельности.

Гипотеза: Зачем нужно мыло, можно ли обойтись без него? Почему мыло разное? Как можно его использовать? Почему взрослые всегда говорят: "Мойте руки с мылом! " Зачем мыть руки с мылом?

Предполагаемый результат:

- создание необходимых условий для экспериментирования;

-развитие любознательности, творческих способностей, познавательной активности;

-формировать и расширить знания о свойствах мыла; о его использовании в творческой деятельности;

-привитие культурно-гигиенических навыков.

Этапы проекта

1. Подготовительный - Изучение познавательной и методической литературы; - Подбор художественной литературы; - Составление конспектов опытов; -Сбор материала к составлению конспектов бесед о истории создания мыла, воспитании культурно-гигиенических навыков; - Сбор разных видов мыла (жидкое, твердое, разного цвета, формы) ; - Подбор иллюстрационного материала с изображением мыла; -Подбор различных дидактических игр и игровых упражнений; - Подбор, приобретение материалов и атрибутов для опытов.

2. Основной

Формы работы с детьми

- Беседы «История возникновения мыла», «Зачем людям мыло?»;

-Чтение художественной литературы;

-Рассматривание иллюстраций с изображением мыла;

-Индивидуальная работа;

- Опыт «Знакомство с мылом» (демонстрация большого количества разного мыла)

- Д / и «Чем пахнет мыло»;

- дидактические игры «Чего не стало?», «Посчитай и покажи»;

-Д. и. «Чудесный мешочек»

- Купание кукол;

- Стирка кукольной одежды

- Опыт «Рисуем мылом на ткани»;

- Игр. упражнение «Белые перчатки»;

- Опыт «Делаем мыльные пузыри»

- Игра «Пускание мыльных пузырей»;

-Опыт «Рисуем мыльными пузырями».

Формы работы с родителями:

-Беседы с родителями;

- Информация для родителей (папки передвижки, памятки)

Оснащение ПРС:

-Картотека опытов с мылом;

-Стихи и загадки;

- Иллюстрации с изображением мыла;

-Фото альбом экспериментальная деятельность «Волшебное мыло».

3. Завершающий.

-Презентация проекта;

Полученный результат.

- Дети расширили представления о разновидности мыла, его свойствах. Пополнился словарь: туалетное, хозяйственное, жидкое мыло. Приобрели, опыт использования мыла.