ИОС «Филин просит помощи». Формирование представлений о грибах (средний возраст)

Татьяна Апрелова
ИОС «Филин просит помощи». Формирование представлений о грибах (средний возраст)
▼ Скачать + Заказать документы

воспитатель ДС №210 ОАО «РЖД»

Цель: формировать представление о грибах.

Задачи:

Образовательные: продолжать расширять знания о грибах, дать знания о полезных свойствах несъедобных грибов;

Развивающие: расширять умение дифференцировать съедобные и несъедобные грибы, развивать наблюдательность, любознательность, интерес к причинно-следственным связям;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Целевые ориентиры: закладывать основы экологической культуры. Воспитывать уважение друг к другу, умение сотрудничать.

Публикация «ИОС „Филин просит помощи“, Формирование представлений о грибах (средний возраст)» размещена в разделах

• Грибы и лесные ягоды
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

Материал: игрушка би-ба-бо филина, съедобные и несъедобные грибы, две корзины.

Ход

1) Мотивация.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел.

Дети: Филин (кукла би-ба-бо).

Филин : Здравствуйте, ребята! Я прилетел к вам из леса за помощью. Вот набрал полную корзину грибов и запутался в них. Каких набрал? Вы поможете мне?

Дети: Да.

Воспитатель: Конечно Филин, я уверена. Дети помогут, они у нас много всего знают.

2) Затруднение ситуации.

Филин : Какие бывают грибы?

Дети: Съедобные и несъедобные.

Филин : Съедобные – это, какие грибы?

Дети: Съедобные — это те грибы, которые можно есть.

Филин : А несъедобные?

Дети: Несъедобные – это ядовитые грибы, их нельзя принимать в пищу.

Филин обращает внимание детей на корзинку с грибами : Посмотрите на этот гриб. Как он называется?

Дети: Подосиновик.

Филин : Расскажите об этом грибочке.

Дети: Подосиновик – съедобный гриб. У него красная шляпка, белая ножка и растёт под осиной, поэтому его называют подосиновик.

Филин : А вот еще один гриб. Какой это гриб?

Дети: Лисичка, он тоже съедобный.

Филин : Как вы думаете, почему он так называется?

Дети: Потому что он такого же цвета, что и лиса.

Филин : А это какой гриб?

Дети: Этот гриб растёт под берёзой и называется – подберёзовик, у него коричневая шляпка, белая ножка.

Филин : Смотрите, какой красивый гриб! Расскажите о нём.

Дети: Он яркий! С красной нарядной шляпкой с белыми точками. И ножка у него с юбочкой.

Филин :

- Интересно, он съедобный?

Дети:

- Нет, не съедобный.

3) Открытие детьми нового знания.

Филин : А я вспомнил об этом грибе. Мухомор гриб не простой. Людям его есть нельзя, а вот лесным жителям без него не обойтись. Мухомором не брезгуют, например, сороки и белки. А лоси проглатывают их целиком, иногда по несколько штук за один раз.

Дети: А зачем?

Филин : Мухомор для лосей – лекарство. Вот так – то! Дети, что вы сделаете, увидев в лесу мухомор; пройдёте или собьете его ногой? Дети: Нет, не будем сбивать ногой, он нужен зверям.

Воспитатель: Правильно, ребята, ядовитые грибы лучше обходить стороной: людям они опасны, а животным могут пригодиться.

Воспитатель: Вот - корзинка, давайте вместе с Филином соберём только пригодные для питания грибы.

4) Включение нового знания

Д/и «Съедобный грибок принеси в кузовок».

Филин благодарит за помощь и прощается с ребятами.

5) Осмысление

Воспитатель: Дети, вам было интересно повидаться с Филином? Вы что-то новое узнали?

Дети: Несъедобные грибы опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных.

Выход в деятельность:

1. Предложить детям игровое задание «Помоги Филину найти съедобные грибы» (обвести съедобные, несъедобные – зачеркнуть)

2. Заинтересовать детей настольной игрой «Грибок» (из разрезных картинок – составить целое)

3. Желающих детей привлечь игровым заданием «Что изменилось?» (посмотреть какие грибы на картинке, запомнить их. На другой – увидеть изменения).