Интегрированное занятие в средней группе по математике «Путешествие в математическое королевство»

Жанна Касаткина
Интегрированное занятие в средней группе по математике «Путешествие в математическое королевство»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция с другими образовательными областями:социально-коммуникативное, познание,развитие речи.

Цель:Обобщить полученные знания о геометрических фигурах, счете в пределах 5, о частях суток.

Задачи:

- Стимулировать развитие мыслительных способностей детей.

- Развивать познавательный интерес.

- Развивать речевую активность детей,активно отвечать на вопросы.

Обучающие:

- Упражнять в счёте в пределах 5.

- Закрепить знания о составе чисел в пределах 5.

Публикация «Интегрированное занятие в средней группе по математике „Путешествие в математическое королевство“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

- Закрепить представления детей о геометрических фигурах:умения различать геометрические фигуры,умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие:

- Развивать логическое мышление,сообразительность,внимание.

- Формировать мыслительные операции,развивать речь.

Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность,умение понимать учебную задачу и выполнятьеё самостоятельно.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приё мы:

-Игровой (использование сюрпризных моментов).

-Наглядный (использование иллюстраций).

-Словесный (напоминание,указание,вопросы,индивидуальные ответы детей).

-Поощрение,анализ занятия.

Демонстрационный материал : «письмо», иллюстрация ворот в

математическое королевство,иллюстрация Математическогокоролевства.

Ход занятия

Организационный момент "Доброе утро" начало занятия.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята,сегодня к нам пришли гости,Давайте поздороваемся!

Ребята приветствуют гостей.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:"Доброе утро!"

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

-А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.

Молодцы!

- Ребята,сегодня нам прислали письмо.

- Давайте откроем его и прочитаем!

(Слайд 1)

"ДОРОГИЕ РЕБЯТА,В МАТЕМАТИЧЕСКОМ КОРОЛЕВСТВЕ,СЛУЧИЛАСЬ БЕДА!ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК ЗАКОЛДОВАЛ ВСЕХ ЖИТЕЛЕЙ КОРОЛЕВСТВА-ВСЕ ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ В ЧИСЛОВОМ РЯДУ,А ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ ЗАБЫЛИ СВОИ ИМЕНА. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

ЖИТЕЛИ КОРОЛЕВСТВА.

- Поможем?

- Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

- А для этого нам нужно сказать волшебные слова.

Слушайте и делайте как я:

Ножкой один раз топнем,

В ладошки два раза хлопнем.

Покружимся,повернёмся,

Дружно за руки возьмёмся!

Глазки закроем, скажем: "Ах!"

И окажемся в гостях.

Открываем глазки!

(Слайд 2)

- Посмотрите,вот ворота в королевство,но злой волшебник повесил огромный замок на ворота!

Чтобы его открыть,нам надо выполнить первое задание.

(Слайд 3)

ЗАДАНИЕ№1

- Какие геометрические фигуры вы видете на слайде?

(На замке мы видим два треугольника,дваквадрата,круг,прямоугольник).

- Скажите,а есть ли здесь одинаковые фигуры?

(Здесь два треугольника и два квадрата).

- А что можно сказать о величине этих фигур?

(Фигуры разные по величине,однибольше,другие меньше).

- Давайте сравним фигуры по цвету.

(Треугольники жёлтого цвета).

(Прямоугольник зеленого цвета)

(Два квадрата красного цвета).

(Круг синего цвета).

- А кроме цвета, какие у них еще различия?

(У треугольников и прямоугольника есть углы,а у круга нет углов).

-Какая фигура лишняя и почему?

(Лишний круг потому,что он не имеет углов).

(Слайд 4)

-Замок открыт,мы можем зайти в математическое королевство,где нас ждут ещё испытания.

ЗАДАНИЕ№2

- Д/и «Когда это бывает»

1. Звёзды на небе зажглись,

Спать ребята улеглись.

Вечер, день умчались прочь.

Им пришла на смену (ночь)

2. Солнце в небе ярко светит,

На прогулку вышли дети.

Когда это бывает (день)

3. Когда петушок раньше всех встаёт,

Голосисто поёт,

Солнышко встречать зовёт (утром)

4. Стало за окном темнеть,

Птицы стали тише петь.

Убирать игрушки нужно,

Мама всех зовёт на ужин

Когда это бывает? (вечером)

"ОТДЫХАЛОЧКА"

- Вы цифры расставляли,

Ваши глазки немного устали!

Мы дадим им отдохнуть,

Их закроем на чуть-чуть.

(дети закрывают глазки,звучит успокаивающая музыка)

А теперь их открываем

И немного поморгаем.

- Ребята,нас ждёт новое задание.

(Слайд 5)

ЗАДАНИЕ №3

- Королева математики во всём любит порядок. Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. А теперь всё перепуталось! Давайте восстановим дома, начиная от самого высокого к низкому.

Дети выставляют дома по порядку.

- А теперь давайте хором сосчитаем, сколько домов у нас получилось.

Дети считают количество домов.

- Сколько окошек в первом домике (В первом домике 5 окошек)

- Сколько окошек во втором домике (Во втором домике 4 окошка).

- Сколько окошек в третьем домике (В третьем домике 3 окошка).

- Сколько окошек в четвёртом домике (В четвёртом домике 2 окошка).

- Сколько окошек в пятом домике (В пятом домике 1 окошко).

-Молодцы!Вот вы справились ещё с одним заданием!Осталось преодолеть последнее испытание.

(Слайд 6)

ЗАДАНИЕ №4.

Задачка№1

На поляне у дубка,

Еж увидел два грибка.

А по дальше у осин

Он нашел еще один

Кто ответить нам готов,

Сколько еж нашел грибов (Еж нашел три грибка).

(Слайд 7)

Задачка № 2

На полянке у реки

Жили майские жуки.

Дочка,сын,отец и мать.

Кто их сможет сосчитать (На поляне у реки жили четыре жука).

(Слайд 8)

Задачка № 3

На плетень взлетел петух

Повстречал ещё там двух

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов (Стало три петуха).

(Слайд 9)

Задачка № 4

На лугу сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один и уселся рядом с ним.

Сколько стало щенков (На лугу сидели два щенка).

(Слайд 10)

Задачка № 5

У домика утром зайца сидели

И дружно весёлую песенку пели.

Один убежал,

И к нам прибежал…

- Куда он сел? (на стол)

- Куда спрятался? (под стол)

- Откуда вышел? (из под стола)

- Где он? (наверху)

- А теперь? (Внизу)

- А сейчас с какой стороны? (слева)

- А теперь с какой стороны? (справа)

- Ребята,зайчик, приготовил вам задание! Построить домики для его друзей. Давайте им построим домики из геометрических фигур,квадрата и треугольника!

- Но прежде чем приступить к работе, я хочу вам напомнить, что работать нужно аккуратно, не мешать другим детям, соблюдать технику безопасности при работе с ножницами (внимательно следите за направлением резания, не держите ножницы лезвием вверх, не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями) и клеем (наносите клей на поверхность изделия только кистью, нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лишний клей убирайте о край баночки при работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

(дети принимаются за работу).

Воспитатель оценивает работы,хвалит детей.

- Молодцы ребята,все испытания прошли,злые чары сняты!

- Зайцу помогли.

- А нам пора возвращаться в детский сад, а для этого нужно произнести волшебные слова:

Ножкой один раз топнем,

В ладошки два раза хлопнем.

Покружимся,повернёмся,

Дружно за руки возьмёмся!

Глазки закроем, скажем: "Пока!"

В садик возвращаться нам пора!

- Вот мы снова в детском саду.

(Слайд 11)

Итог занятия

- Мы прошли все испытания,навели порядок в математическом королевстве.

- Помогли зайцу.

- Жители математического королевства нам очень благодарны за помощь.

- А с помощью каких испытаний мы помогли математическому королевству?

1. Мы сравнивали фигуры по цвету,величине и форме.

2. Играли в игру «Когда это бывает?»

3. Расположили по порядку дома.

4. Решали математические задачки.

- А зайцу как помогли?

1. Построили домик для его друзей.

- Верно! Жители математического королевства и заяц благодарят нас за оказанную помощь и оставили вот этот сундучок со сладостями. Угощайтесь! Всем спасибо!

Дети хором:Спасибо!