Интегрированное занятие в средней группе «Встреча с ежом»

Ирина Алексеевна Шнейдер
Интегрированное занятие в средней группе «Встреча с ежом»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие в средней группе на тему "Встреча с ежом".

Цель: познакомить детей с повадками и образом жизни ежа; создать условия для речевого творчества и воображения; развивать умение узнавать и называть деревья по форме листьев, сравнивая их с предметами окружающего мира; развивать артикуляционный аппарат детей; развивать умение образовывать прилагательные по аналогии; формировать эстетическое отношение и вкус к композициям предметов; упражнять детей в нетрадиционной технике рисования: «оттиск печатками из картофеля»; воспитывать интерес к природе, доброе отношение детей ко всему живому. Материалы и оборудование: макеты деревьев, листья различных деревьев разного размера и цвета, игрушка – ёж, аудиозаписи, альбомные листы с изображением дерева, мисочки для печатания, губки, печатки из картофеля. Предварительная работа: чтение стихов об осени, отгадывание загадок, рассматривание картин с лесными обитателями, осенним пейзажем, наблюдения в природе, работа в нетрадиционной технике рисования. Методы и приё мы: 1. Наглядный - наблюдение, рассматривание. 2. Словесный – беседа, загадки, художественное слово. 3. Практический – рисование, игра.

Публикация «Интегрированное занятие в средней группе „Встреча с ежом“» размещена в разделах

• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Ход занятия Дети входят в зал. Воспитатель: - Дети, какое сейчас время года? (осень). – По каким приметам мы узнаём, что пришла осень? (чаще идут дожди, дни короче, листопад, холодно) А, вы, хотите побывать сейчас в осеннем лесу? Но если мы пойдём гулять в лес, то мы должны знать, что в лесу можно заблудиться. Что нужно делать, чтобы не заблудиться в лесу? (звать друг друга, аукаться). - Давайте скажем вместе: Сю – сю – сю, Су – су – су,

Не заблудимся в лесу. – Скажите, кто живёт в лесу? (Животные) А животным необходима тишина. И если мы пойдём в настоящий лес, то вряд ли увидим кого то, потому, что звери пугливы. Поэтому давайте на время превратимся в невидимок. – Приглашаю всех ребят, В лес осенний погулять. (Звучит фонограмма звуков леса, дети закрывают глаза, педагог начинает рассказ). Мы идём по лесу, навстречу нам попалась стройная берёзка, с листьями, как золотые монетки. Потом мы увидели старый раскидистый дуб, он ещё зелёный, но с желудями коричневого цвета. Затем мы подошли к дереву с жёлтыми и красными листьями, похожими на веер. (Дети открывают глаза). – Что это за дерево? (клён) Подойдите к нему и поздоровайтесь. (Проводится игра – драматизация. Педагог в роли «клёна»). Дети: Здравствуй, клён! Клё н: Здравствуйте! (бросает листья). Дети: Это нам? Клё н: Вам! Вам! Дети: Спасибо! Клён, почему ты роняешь такие красивые листья? Скоро у тебя ни одного не останется! Клё н: Я готовлюсь к зиме. Зимой мне будет тяжело, если на каждый лист ляжет снег, а мне нужны силы для новых молодых листочков, которые распустятся весной. И снова клён стал дарить свои листья, а листья падали и кружились вокруг. (Звучит фонограмма. Дети собирают листья под музыку). Воспитатель: - Очень красиво осенью в лесу. На земле ковёр из листьев. Вечнозелёные ёлки. Вот и к нам, на полянку, сколько красивых, разноцветных, красивых листьев прилетело! Давайте сядем и рассмотрим их. Игра: «С какого дерева лист?». Игра: «Какие листья». – На берёзе листья – берёзовые. А на клёне? Рябине? Осине? Липе? Дубе? - Оказались мы в лесу, Где раскрасила листву В цвет багряный, золотистый Осень разноцветной кистью. (Звучит фонограмма ветерка). Физминутка. Ветер дует не спеша, (дети дуют) Тихо листьями шурша. (говорят «ш – ш – ш»). Где листок к листку прилип, (хлопают) Появился чудо – гриб. (поднимают руки вверх). Кто нашёл его друзья? (пожимают плечами). Загадка: Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. (ёж). (Появляется мягкая игрушка – ёжик) Ё жик: Ну, конечно, - это я! (Дети здороваются с ёжиком). – Шум большой в лесу стоит, Не медведь ли к нам спешит? Это я, - бормочет ёж, Нынче тихо не пройдёшь, И под лапками ежат Листья палые шуршат. – Ребята, давайте рассмотрим ёжика. - Что есть у него? (иголки). А зачем ему столько иголок? - Правильно, для защиты от лис и волков. А как он спасается? - Правильно сворачивается в клубок. – Ребята, а наш ёжик куда – то торопится. Давайте его спросим: «Ёжик, ёжик, куда ты торопишься?» Ё жик: Зима скоро, спешу. Дом надо утеплять. А вы не знаете, чем лучше утеплять домик? - Ребята, давайте подскажем ежу! (сухими листьями, соломкой, тряпочками.) Ё жик: Листьев у нас в лесу много, вот ими и утеплю. Воспитатель: - Ёжик рад, что у него столько друзей, и хочет поиграть с вами. Двигательные упражнения: «Ёжик» По сухой лесной дорожке Топ – топ – топ топочут ножки. Ходит, бродит вдоль дорожек, Весь в колючках серый ёжик. (ходят по кругу друг за другом)

Ищет ягодки, грибочки Для сыночка и для дочки. (наклоняются вперёд, не сгибая коленей) Если подкрадётся волк, Превратится он в клубок. (приседают, группируются). Ощетинит ёж иголки - (поднимают руки над головой, разводят пальцы). Не достанется он волку. Ёж не тронет никого, Но и ты не тронь его.

Воспитатель: - Ежи живут в норках под корнями деревьев. Они не любят сырость и выбирают сухие места. А на зиму они, как медведи, впадают в спячку и спят в своей сухой тёплой норке. И наш ёжик живёт под высоким деревом. – Давайте мы поможем нашему ёжику утеплить свой домик, чтобы ему было тепло и удобно зимой. (Показываю лист альбома с изображением дерева) - На этом дереве нет листочков, а ёжику для домика они очень нужны. Я предлагаю вам напечатать листочки на дереве.

Пальчиковая игра «Осенний букет» Пошли пальчики гулять, Пробегают пальчиками по бёдрам и коленям. Стали листья собирать: Красный листик, Поочерёдно прикасаются подушечками Жёлтый листик… пальцев, начиная с указательного к большому. Один, два, три, четыре, Поочерёдно загибают пальцы на одной руке. Сколько листиков Протягивают вперёд ладошки. Собрали? Пять! Поднимают вверх одну руку широко

раздвинув пальцы.

(Дети печатают листочки на дереве, используя печатки из картофеля). Итог: Ё жик: Молодцы, ребята, вы старались, и у вас получились красивые деревья. Теперь у меня будет тёплый домик. Спасибо вам! - А в подарок от меня получите дары леса (корзинка с грибочками (печенье).