Интегрированная игровая обучающая ситуация с воспитанниками старшего дошкольного возраста «В гости к Мухе-Цокотухе»

«В гости к Мухе-Цокотухе»

Программные задачи:

- развивать полифонический слух и музыкальное мышление (память);

- развивать зрительное внимание, мелкую моторику, мыслительные операции, связную речь;

- Развивать артикуляционную моторику, физиологическое и фонационное дыхание;

- Воспитывать у детей дружеские качества и умение работать в коллективе.

Публикация «Интегрированная игровая обучающая ситуация с воспитанниками старшего дошкольного возраста „В гости к Мухе-Цокотухе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• «Муха-Цокотуха», Чуковский К.И.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

Предварительная работа:

- Чтение сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха». Рассматривание иллюстраций, беседа по прочитанному.

Оборудование: Волшебный конструктор Воскобовича. В. В, «Шнур малыш» Воскобовича. В. В, игровая тропа, сервиз, Коврограф, бубен, маракас, поднос.

Ход игровой обучающей ситуации:

Дети заходят в зал, образуют круг. Музыкальное приветствие в кругу (дети пропевают фразы «Доброе утро», «Здравствуйте» друг другу поочередно)

Слышен звук - жужжание Мухи.

М. р. Ребята, что это за звук? Кто так жужжит?

Дети отвечают. Это жужжит Муха.

М. р. Куда же она улетела? Наверно в свою сказку? Как вы думаете в какую сказку она улетел? Я вам подскажу, автор этой сказки Корней Чуковский.

Ответы детей. «Муха - Цокотуха»

М. р. Я предлагаю вам, ребята, отправиться в сказку, в гости к Мухе-Цокатухе. Дорога в сказку у нас необычная, музыкально – ритмичная.

- По тропинке кто пройдет, тот и в сказку попадет.

Музыкально – ритмическая дорожка (по центру зала от ковра до конца следующего ковра м. р. выкладывает дорожку – 2а обруча чередуя с 1им) дети прыгают из обруча в обруч, по очереди.

Звучит музыка в зал влетает МЦ и поет песенку.

Песня МЦ (на мотив песни «Ах вы, сени!»)

А я Муха Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

А я по полю пошла,

Да копеечку нашла.

(Берет в руки копеечку)

Пошла сразу на базар,

Да купила самовар.

Здравствуйте, ребята!

Всех я в гости приглашаю,

Вкусным чаем угощу!

Эй, любезный, поскорей,

Встреть-ка ты моих гостей!

• Выход Самовара (ребенок) Самовар заходит в центр хоровода, держит в руках поднос с чашечками.

Муха берет поднос сервирует стол.

М. р. Самовар пузатый идет, пыхтит.

Чашки, блюдца несет. Не спешит!

Самовар.

Здравствуйте, ребята дорогие!

Маленькие большие!

Всех на праздник приглашаем,

Сладким чаем угощаем.

М. Ц. Чтобы чай наш был вкусней

Нужно сделать воду горячей.

М. р. Мы поможем самовару быстрее закипятить воду!

Вода кипит – самовар пыхтит.

Дыхательная гимнастика «Пыхтит самовар»

И. п. Ноги на ширине плеч, руки на поясе. Резкий вдох носом, через неплотно сомкнутые губы, прерывисто – выдох «Ф», «Ф». Щеки не надувать.) Повтор 3 – 4 раза.

«Чайная посуда».

И. п. Ноги на ширине плеч, локти пижаты к туловищу. Ладони - вверх.

Покачивание с ноги на ногу. На каждую ногу – резкий вдох носом (правая - левая) на выдохе – наклон вперед «Дзынь – ля – ля!» Повтор 3 – 4 раза.

МЦ. Ну вот, чай готов. Пора за угощение приниматься! Помогите мне, пожалуйста, ребятки, прянички испечь!

Ведущий. Конечно, МЦ, поможем.

- Прошу вас ребята из волшебного конструктора букв сконструировать праздничные формочки для пряников. Прошу Вас ребята подойти к коврографу и сконструировать из конструктора праздничные формочки для пряников (Дети из конструктора букв выкладывают различные фигуры формочки).

Какие замечательные формочки для пряников получились, а теперь пора приниматься за тесто.

• Логоритмика «Тесто» (фонограмма р. н. м.)

Тесто мнем, тесто жмем сжимаем – разжимаем кулачки

Прянички испечем. поочередно.

Тесто мнем, тесто жмем

Прянички испечем.

Тесто круто замесили: Левая рука – «кострюля», правой рукой «держат ложку», водят по кругу

«Ух – тух! Ух – тух!» (протяжно)

Сковородки раскалили: переворачивают ладошки,

«Уф- уф! Уф-уф!» дуют на каждую ладошку

(отрывисто) поочередно

«Ладушки, ладушки!» - Хлопки

Получились прянички.

«Ладушки, ладушки!» - Хлопки

Получились прянички. Вытягивают руки вперед – встороны,

ладошки открыты.

М. Р. Вот мы пальчики размяли

М. Ц. Спасибо вам за помощь, ребята! Замечательные прянички у нас получились!

М. Р. М. Ц., может быть мы их украсим? Нарисуем на них что - нибудь?

М. Ц. Друзья прошу вас сделать пряники именными! Чтобы все узнали про Муху-Цокатуху. Напишите, на них, пожалуйста, мое имя «МУХА»?

Дети садятся за столы, где лежат Шнуры-малыши со шнурочками. (Дети выполняют работу со шнуровкой).

Дети украшают пряники словом "муха"

М. ц. благодарит детей и приглашает потанцевать и на инструментах поиграть.

Приглашаю всех повеселиться.

Будем вместе петь, плясать!

В бубны весело стучать!

Дети исполняют какую-то мелодию играя на муз. инструментах.

Заходит Паук (ребенок)

Я – злой паучище!

Длинные ручищи!

Я за Мухой пришел,

Цокотухой пришел! (Накидывает на МЦ сеть)

МЦ.

Дорогие гости, помогите!

Паука злодея погубите!

• Подвижная игра «Не боимся Паука»

Паук. Пощадите, пощадите!

Паука, друзья простите!

М. р. Ребята, можешь с нами оставаться, только чур, не задаваться!

А нам, МЦ пора до