Дагужиева Разиет
Инновации в образовании — главное направление в подготовке специалистов.
▼ Скачать + Заказать документы
Дагужиева Разиет Чаримовна
Воспитатель
МБДОУ №1 «Нальмэс» МО «Кошехабльский район»
Инновации в образовании - главное направление в подготовке специалистов
Давно не секрет, что дошкольный возраст – едва ли не самый важный в жизни человека. Детство – это время развития умственного, физического, душевного: время приобретения знаний об окружающем мире, формирования личности и характера. Согласитесь, любой ребенок рождается любознательным, с первых секунд жизни он начинает получать знания об окружающем мире. Наша задача - помочь ребенку.
Публикация «Инновации в образовании — главное направление в подготовке специалистов,» размещена в разделах
Подрастает ребенок. Увеличивается и познаваемый им мир. Он может больше рассказать о себе и своем окружении. Он не только уверенно называет то, что ему нравится или нет, но и может объяснить причину своего отношения. У него появляются первые друзья и люди, с которыми возникают проблемы в общении. И в данный момент очень важна современная помощь взрослых. Они должны научить его путям поиска выхода из ситуации, которую ребенок не в состоянии самостоятельного разрешить.
За последние двадцать лет система образования в России претерпела самые большие изменения, которые коснулись целей, задач, содержания, педагогических технологий и средств оценивания результатов обучения, и воспитания. Основная характеристика современной образовательной ситуации состоит в поиске путей реализации ведущей идеи модернизации системы образования- идеи развитии личности.
Ключевой фигурой в этом процессе выступает педагог как творец образовательной среды ДОУ, содержания, технологий.
От его творческого интереса к инновациям, сформированной потребности в личных достижениях, стремлений к профессиональному лидерству и умений работать в команде коллег зависит успешность эффективности деятельности всего образовательного учреждения, его прогресса.
Каков он современный воспитатель 21-века? В век модернизаций и инноваций современный воспитатель должен очень многое знать и уметь не только касающиеся своей педагогической деятельности, но и любых других отраслей современности. Я пришла к выводу, что необходимо еще чтобы он владел новейшими технологиями.
В настоящее время педагогические коллективы дошкольных образовательных учреждений интенсивно внедряют в педагогический процесс разнообразные инновационные технологии-проектные, развивающие, личностно-ориентированные и др. При этом одной из основных образовательных задач ДОУ остается воспитание у дошкольников активного, деятельного отношения к познанию мира и окружающей действительности, ценностного отношения к природе и миру искусства.
Применение в педагогической деятельности принцип интеграции, метода проектов и игровых технологий создает для дошкольника условия развития, позволяет реализовать свои творческие возможности (он сочиняет, фантазирует, думает, ищет, экспериментирует, развивает коммуникативные умения (способность свободно общаться и высказывать свои мысли, а также способствует более тесному контакту всех специалистов детского сада, воспитателей и родителей.
Дошкольный возраст рассматривается период общего развития в современной педагогике как уникальный период общего развития личности, как фундамент для приобретения любых специальных знаний и усвоения разных видов деятельности. На сегодняшний день ключевым вопросом модернизации является повышение его качества, приведение в соответствии с мировыми стандартами. В связи с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)дошкольного образования возникла необходимость обновления и повышения качества дошкольного образования возникла необходимость обновления и повышения качества дошкольного образования.
Огромными способностями повышения качества образования обладает организация и внедрение в педагогическую практику образовательных учреждений инновационной деятельности, направленной на проектирование стратегии обновления управления ДОУ, а также организацию инновационной методической работы с педагогическими кадрами.
В МБДОУ №1 выделены направления развития инновационных процессов.
1. Инновации в работе с педагогическими кадрами.
2. Инновации в содержании образования.
Остановимся инновации в образовании, как главное направление в подготовке специалистов.
Инновации в содержании образования (адаптация и внедрение новых авторских, дополнительных программ, разработка и реализация собственных программ и педагогических технологий.
В МБДОУ №1 используется метод проектов в инновационной деятельности педагогов.
1. Использование метода проекта в дошкольном образовании, позволяет нам значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение действовать самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении, а так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.
В своей практике работы с детьми проводили различные проекты. Проекты творческие, исследовательские, информационные, открытые, игровые и т. д. Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня- это инновационный метод, который должен занять свое достойное место в системе дошкольного образования.
2. Портфолио, как один из видов инновационной деятельности дошкольников. Портфолио — дошкольника-это, прежде всего, первый шаг в открытии малышом своего я: собственных чувств, переживаний, побед, разочарований, открытий. Это «копилка» личных достижений малыша в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни.
3. Информационно- коммуникационные технологии в ДОУ.
Сегодня ИКТ начинает занимать свою нишу и в воспитательно- образовательном пространстве ДОУ. Это позволяет предъявлять информацию на экране монитора в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника- игре, расширять творческие возможности самого педагога.
Успех деятельности педагога во многом зависит от самоанализа проделанных шагов, оценка полученных результатов, соотнесение их с поставленной целью. Он должен размышлять над причинами успехов и неудач, вносить изменения в последующую деятельность. Помнить, что совершенствование и работа над собой приведет его к успеху.
А значит, мы воспитатели должны помнить, что основу человека, жизненный стержень закладываем мы и только мы! Воспитатель должен постоянно совершенствоваться, учиться, искать ответы на вопросы.
