Информационно-познавательный творческий проект «Времена года». 2 часть «Зима»

Галина Ермакова
Информационно-познавательный творческий проект «Времена года». 2 часть «Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитатель: Ермакова Г. А.

Цель проекта

Развитие познавательного интереса к миру природы. Формирование представлений о временах года и сезонных изменениях в природе.

Задачи

Обучающие:

- формировать у дошкольников представления о временах года, о месяцах, их последовательности, о сезонных изменениях в природе; о том, что можно делать в разное время года;

Публикация «Информационно-познавательный творческий проект „Времена года“, 2 часть „Зима“» размещена в разделах

• Времена года. Проекты, планы, тематические недели
• Зима
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2020

- учить различать диких животных и их детенышей, познакомить с их местом обитания, изменениями, происходящими в разные времена года;

- учить детей различать птиц: зимующие и перелетные;

- учить различать растения; изменения, происходящие с ними в разные времена года;

- учить детей различать одежду и обувь; определять, что надевать в разное время года;

- учить различать овощи и фрукты; знать, где, как и когда растут;

- формировать представления о сезонных праздниках;

- расширять словарный запас детей.

Развивающие:

- развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов, умение сравнивать и анализировать;

- развивать умение замечать красоту природных явлений, переживать радость от общения с ней и воспитывать благодарное чувство к природе;

Воспитательные:

- воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам, человеку;

- воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому и развивать эстетическое восприятие природы.

Ожидаемый результат

-Обогащение и расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе, признаках разных времен года;

- Усвоение и запоминание последовательности времен года и месяцев;

-Пополнение словарного запаса детей, как активного, так и пассивного словаря.

- Развитие познавательной активности, любознательности.

-Сформируется активность и заинтересованность у родителей в образовательном процессе детей.

- Создание и пополнение предметно-развивающей среды.

- Составление конспектов занятий, праздников, вечеров, развлечений

II Блок - ЗИМА

Сроки Формы и методы работы Содержание

Декабрь-февраль Чтение художественной литературы А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя.», «Зимняя дорога», «Зима. Крестьянин, торжествуя.»;

А. А. Блок «Ветхая избушка».

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка».

С. Черный «Мчусь, как ветер, на коньках»

С. А. Есенин «Пороша», «Поет зима – аукает», «Берёза».

И. А. Бунин «Метель».

С. Д. Дрожжин «Снег летает и сверкает.».

Н. А. Некрасов «Мороз-воевода»,«Не ветер бушует над бором…», «Мужичок с ноготок».

И. С. Никитин «Вот моя деревня», «Белый снег пушистый…». «Встреча зимы»

Л. Квитко «На санках»,

А. Введенский «На лыжах»;

З. Александрова «Дед Мороз»;

М. Ивенсен «Елочка»;

Русские народные сказки «Лисичка-сестричка и волк»; «Зимовье»

Непосредственно образовательная деятельность Ознакомление с окружающим миром:

1. «Пришла волшебница Зима»;

2. «Почему растаяла Снегурочка»

3. «Стайка снегирей на ветках рябины»,

4. «В гости к деду Природоведу»,

5. «Наша армия»

Развитие речи:

1. Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!

2. Обучение рассказыванию по картине

«Таня не боится мороза»

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картинок А. А. Пластов «Первый снег»;

И. И. Шишкин «Зима»;

Б. Кустодиев «Масленица»;

И. Левитан «Зимой в лесу»;

Труд в природе

1. Развешивание кормушек, подкормка птиц 2. Расчистим дорожки к кормушкам;

3. Фигурки из снега.

Экспериментальная деятельность «Для чего нужна вода?», «Какого цвета вода?», «Вода, лед, пар», «Разноцветные льдинки»

Беседы «В гости к нам пришла зима», «За что мы любим зиму», «Как мы встречали Новый год у елочки», «Зимние виды спорта», «Кто как зимует», «Снегопад», «Календарь. Зимние месяцы», «Бесснежная зима – польза или вред для растений»; «Покормите птиц зимой»

Наблюдения Проводились ежедневно на прогулках согласно картотеке.

Рисование «Снегурочка», «Наша нарядная елка», «Маленькой елочке холодно зимой»

Аппликация «Бусы на елку»; обрывная аппликация «Зима в лесу»

Лепка «Девочка в зимней одежде», «Птички прилетели на кормушку», «Мы слепили снеговиков»

Дидактические игры «Зимует – не зимует», «Разноцветный сундучок»; «Кто кем был или что чем было»; «Какая бывает собака?»; «Доскажи словечко»; «На чем дети катаются».

Пальчиковые игры «Раз снежинка, два снежинка», «Растеряши», «Стойкий солдатик», «На елке», «Шел один я по дорожке.», «Наша прогулка»,

Подвижные игры «Снежинки и ветер»; «Попади снежком в круг»; «Мороз – Красный нос»; «Снежная королева»; «Снежная карусель», «Два Мороза»

Словесно-речевые игры «Так бывает или нет?»; «Карусель»; «Зайка»; «Какое время года?»

Новогодний утренник

Совместный досуг

Развлечение «Зимний праздник к нам идет»

«Снежные постройки и зимние игры в час семейных встреч на участке»

«Наши папы сильные, наши папы смелые»

Работа с родителями - разучивание стихотворений о зиме;

-организация выставки– конкурса детских работ совместно с родителями «Мастерская Деда Мороза»;

- организация фотоконкурса «Край наш любимый в зимнем наряде!»

-Экологическая страничка «Здравствуй, белая зима!» папка – передвижка;

- Изготовление атрибутов, костюмов к Новогоднему празднику;

- Участие в соревнованиях «Лыжня России» «Вместе с папой, вместе с мамой»;

- консультации для родителей «Как устроить безопасный Новый год для ребёнка в семье»; «Азбука пешехода. Безопасное поведение на зимней дороге».