Индивидуальный образовательный маршрут для детей с синдромом Дауна

Зарина Тагзиева
Индивидуальный образовательный маршрут для детей с синдромом Дауна
▼ Скачать + Заказать документы

Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ

___ (Синдром Дауна)

Проблема:

Плохо произносит некоторые звуки, глотает окончание слов. Возникают проблемы с составлением описательного рассказа. Шепотная речь.

Публикация «Индивидуальный образовательный маршрут для детей с синдромом Дауна» размещена в разделах

• Индивидуальный образовательный маршрут ребенка. ИОМ
• Синдром Дауна. Развитие и обучение солнечных детей
• Темочки

Цели: развитие свободного общения со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Развитие всех компонентов устной речи детей : грамматического строя, связной речи – диалогической и монологической.

Задачи;

- Пополнять и активизировать словарь ребенка на основе углубления знаний о ближайшем окружении.

- Расширять представления о предметах, явлениях, событиях не имевших места в их собственном опыте.

- Активизировать употребления в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

- Учить использовать в речи наиболее употребительные глаголы, наречия, прилагательные, предлоги.

- Продолжать определять и называть местоположение предмета (слева, справа, около, между, время суток.

- Помогать часто используемые указательные местоимения и наречия (там туда, такой, этот) более точными и выразительными словами; употреблять антонимы (чистый – грязый и т д). учить употреблять существительные с обобщительными значениями (мебель овощи и т д)

- Закреплять правильное произношение шипящих и сонорных звуков.

- Развивать артикуляционный аппарат, отчетвое произношение слов и словосочетанйю

- Учить описывать предметы, картину; упражнять в составлении рассказов по картине.

- Упражнять в умении пересказывать отрывки из сказок.

Задачи образовательного взаимодействия в семье:

Подготовить консультации по данным проблемам. Подобрать комплекс артикуляционных, пальчиковых, дыхательных гимнастик. Преложить вводить дидактические игры и упражнения.

Используемые технологии, методы и приемы:

• Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастики;

• Дидактические игры и упражнения

• Опорные карточки по темам

• Обогощение словаря путем наговаривания слов

• Регулярное чтение худ. Литературы и обучению пересказыванию с опорой на иллюстации