Фото и видеоотчет о работе по программе дополнительного образования для детей раннего возраста (12 фото)

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Фото и видеоотчет о работе по программе дополнительного образования для детей раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Предлагаю фото и видеоотчёт работы с детьми и родителями по дополнительному образованию «КРОХУ».

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

Темочки:

• Видео
• Младшая группа
• Темочки

Адаптивные возможности ребенка раннего возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.

Смена окружения может сопровождаться повышением тревожности, нежеланием общаться с окружающими, отгороженностью, снижением активности.

Дети раннего возраста эмоциональны и впечатлительны.

Им свойственно быстро заражаться сильными, как положительными, так и отрицательными эмоциями.

Окружающая действительность выступает как стрессор длительного действия, истощающая запас адаптационной энергии. Это дезорганизует психику и поведение.

Для снятия напряжения, дети вынуждены применять различные способы психологической защиты. Важным моментом является то, что именно в раннем детстве дети подвергаются особенно интенсивно ограничениям со стороны взрослых.

Ребенок вынужден приспосабливаться к воздействиям, препятствующим его естественному развитию, прибегая к психологическим механизмам защиты.

Эти особенности и легли в основу построения дополнительной общеразвивющей программы дошкольного образования «Кроха».

Цель: всестороннее развитие детей, их ранняя социализация, позволяющая обеспечить успешную адаптацию детей к условиям дошкольного учреждения и педагогическое просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей. Задачи:

- обеспечение наибольшего охват детей раннего возраста дошкольным образованием, реализация равных возможностей получения дошкольного образования детьми в виде вариативных форм;

- обеспечение охраны жизни и здоровья ребенка, создание психологического комфорта;

- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

- сотрудничество с семьей для получения квалификационной психолого-педагогической помощи в организации воспитания, развития и обучения ребенка