Драматизация по сказке В. Сутеева «Мешок яблок» с детьми старшего возраста

татьяна ушакова
Драматизация по сказке В. Сутеева «Мешок яблок» с детьми старшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Вид деятельности: социально - коммуникативная.

Группа: подготовительная(6-7 лет).

Форма организации: театрализованная игра.

Тема : «Игра- драматизация сказки В. Сутеева «Мешок яблок»».

Цель: развитие коммуникативных отношений через театрализованную деятельность.

Задачи:

Публикация «Драматизация по сказке В, Сутеева „Мешок яблок“ с детьми старшего возраста» размещена в разделах

• Драматизация. Конспекты игр-драматизаций
• Старшая группа
• Сутеев В.Г.
• Сценарии по сказкам
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• «Мешок яблок» сказка
• Темочки

вовлекать дошкольников в игровое общение со сверстниками. Способствовать установлению межличностных взаимоотношений через драматизацию сказки В. Сутеева «Мешок яблок».

Развивать диалогическую форму речи, ее эмоциональность и выразительность.

Воспитывать партнерские отношения между детьми, чувства сопереживания и помощи героям произведения, создавать в группе благоприятный микроклимат.

Материалы и оборудование: ИКТ. Слайды, видеописьмо, портрет Петрушки, стульчики,

на экране картинки с изображением корабля и островов, карта музыкального зала, сундук с костюмами, атрибуты корреспондента: фотоаппарат, микрофон, видеокамера.

1. Мотивация детей к деятельности

Звучит музыка, ребята входят в зал. Но театральные костюмы вместе с сундуком пропали. Воспитатель:

- Что же делать? Неужели придется отменять представление?

На экране появляется письмо от неизвестного персонажа. «Здравствуйте ребятишки: курносые девчонки, лопоухие мальчишки!

Я – игрушка весельчак!

Это я устроил так, что исчез ваш сундучок.

Где он спрятан? Тс – с! Молчок!

Испытание пройдете, И тогда сундук найдете…».

Воспитатель: -Кто же это? Ребята, какие игрушки-весельчаки вам известны? (высказывания детей) Появляется изображение Петрушки.

Воспитатель :

- Вы узнаете его? Правильно- это Петрушка. Как вы думаете, зачем он так над нами пошутил? (высказывания детей)

Воспитатель :

-Много лет назад Петрушка был самым известным артистом, играл главные роли во всех представлениях. Он просмеивал жадность, глупость, но не обижал добрых людей. Что-то он еще нам написал.

«Вы должны отправиться в путешествие по морю, по океану. Посетить острова, что будут на вашем пути, да на вопросы ответы найти».

2. Постановка детьми цели деятельности.

Проблемный диалог:

-Нам придется отправиться в путешествие по морю, по океану. На чем можно плавать по морю? (Ответы детей)

Предлагаю построить корабль из стульчиков. Дети усаживаются на «корабль», закрывают глаза. звучат звуки моря

- А вот и наш корабль! (картинка с изображением корабля)

-Ребята, а что мы увидим в море? (появляется картина с изображением островов,)

- Что мы будем делать на островах?

3. Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Остров 1 «Театр»

-Приближаемся к первому острову. Как он называется? (дети читают название и задание)

Задание «Людей каких профессий ты видишь?» (ребята называют)

Остров2 «Остров сказок»

Задание «Герои каких сказок здесь живут?»

Остров 3 «Бутафория»

-Что такое бутафория?

Задание: «Из каких сказок эти предметы?»

Воспитатель:

-Все задания вы выполнили, сейчас нам отдадут сундук…

Появляется картинка «Детский остров», с обращением «Вниз глаза ты опусти, на полу увидишь ты.».

Дети находят карту, читают ее, находят сундук с костюмами.

Подготовка к постановке сказки.

Воспитатель:

-Ребята, может, пригласим Петрушку к нам на представление? Пусть он посмотрит, какие вы артисты.

4. Самостоятельная работа детей

Драматизация сказки «Мешок яблок» В. Сутеева.

По окончании представления Петрушка хвалит ребят.

5. Подведение итогов и рефлексия

Дети проходят на стульчики. Воспитатель в роли корреспондента берет интервью у артистов.

-Вас приветствует детский канал «Карусель»! Я посмотрела ваш спектакль и хотела бы задать несколько вопросов. Вы сможете мне дать интервью?

-Скажите, пожалуйста, вам нравиться быть артистами?

-Какую роль вы бы выбрали для себя сами?

- У кого была самая сложная роль? В чем ее сложность?

-Я узнала, что какой-то персонаж с вами пошутил, спрятал костюмы. Как вы решили ту проблему?

-У вас были сложные задания?

-Сказка ваша интересная, поучительная, чему сказка вас учит?

-Какими были последние слова в сказке?

Корреспондент прощается, желает детям следовать поговорке «делай добро, втрое в дом войдет оно»