Конспект занятия «Дифференциация букв» Ё « — «О»

Елена Свинцова
Конспект занятия «Дифференциация букв» Ё « — «О»
▼ Скачать + Заказать документы

Дифференциация букв Ё  — О

- учить детей различать гласные о-ё устно и на письме.

- упражнять учащихся в умении выделять гласные из слогов, слов;

- развивать навыки звукового анализа и синтеза слов;

- развивать фонематический слух, слуховое внимание и память;

- развивать неречевые процессы: внимание, память, переключаемость;

- стимулировать образное мышление.

Ход

Организационный момент. Приветствие

Доброе утро! Давайте вспомним какие двойные гласные мы с вами уже изучили? В чем их особенности?

Логопед: отгадайте загадки:

1. Он как ёлка, весь в иголках,

Публикация «Конспект занятия „Дифференциация букв“ Ё „ — „О“» размещена в разделах

• Буква Ё
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Ловит смело страшных змей.

И хотя он очень колкий,

Обижать его не смей!

Он в лесу живёт, но вхож

И в саду отважный. (Ёж).

2. Метель, пурга ей не страшна -

Всегда одетая она.

Густы зелёные иголки

У величавой, пышной. (Ёлки)

3. Ах, какой же ты колючий!

Плавники и хвост — липучки!

Ты меня не проведёшь! —

Я тебя поймаю! (Ёрш)

- Какая буква повторяется в отгадках? (Ё)

- Как образовалась буква Ё? Какие звуки она обозначает?

- Возьмите свои зеркала и произнесите звук [О].

- При артикуляции звука [О] : губы округлены и немного выдвинуты вперёд, между зубами небольшое расстояние, язык лежит на дне рта, горлышко звенит (дети кладут руку на горлышко).

- А сейчас произнесите звуки, которые обозначают буквой Ё (Й-О).

- При произнесении буквы Ё положение губ такое же, только язычок сначала находится вверху, около верхних «бугорков» (альвеол, а затем уходит резко вниз, на дно рта.

Что общего у этих букв? Обе гласные. Звук О.

Чем они отличаются? Произносятся по разному, пишутся по разному, О придает твердость согласному, Ё мягкость.

«Твердый-мягкий» (развивать фонематический слух) Прослушайте пары слогов. Скажите, как звучат согласные в каждой паре. Какая буква обозначает мягкость согласного? Читать эти слоги и определить мягкий/твердый.

Мо-мё со-сё ро-рё во-вё по-пё то-тё но-нё ло-лё

Еще раз повторить, что Ё смягчает согласную.

«Рассели по домикам» (учить дифференцировать в словах звуки О –Ё

Разложить картинки по домикам с буквами О и Ё.

«Звуковые линейки» (развивать фонематический слух, учить находить место звука в слове)

Ёрш, мёд, ёлка, ёжик, селёдка, утёнок, гусёнок

Море, окно, лоскут, нога, флакончик.

Определить где О,Ё

Составить звуковые схемы слов тропка, флоксы, ежик, мед, гусенок, селедка.

Работа в тетради

Диктант ор ёр ло лё мо мё кё ко мёд лот кот ёрш

Звуковой анализ

Составить предложение и сделать схему

Оля играет возле ёлки с куклой. (карточки со словами, дети читают и «собирают» предложение)

На доске слова с пропущенными буквами О, Ё.

Дети по очереди выходят к доске и вставляют пропущенные буквы.

Тел_н_к, к_зл_н_к, ут_н_к, лис_н_к, ягн_н_к, щен_к, жереб_н_к.

Задание на карточке «Буквы потерялись».

Нес…м д…рни

Гв…здь п…ле

Сер…жки О - Ё вар…ный

Св…кла прыж…к

К…чка м…чка

П…л…т п…в…зка

Пл…х…й п…в…з

Игра «Измени слова по образцу».

Образец: ведро – вёдра.

Стекло – Весло –

Село – Зерно –

Колесо – Гнездо -

Завершение занятия. рефлексия

- Что вам понравилось?

- Какие задания показались вам интересными?

- Какое задание было самым трудным?

- Оцените себя.