Чтение художественной литературы «Сказки про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д. Мамина-Сибиряка

Сагалакова Евгения Вячеславовна
Чтение художественной литературы «Сказки про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д. Мамина-Сибиряка
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создание социальной ситуации развития познавательного интереса посредством формирования целостного восприятия художественного текста в единстве содержания и художественной формы.

Задачи: создать условия в упражнении в подборе сравнений, синонимов, антонимов;

создать условия для формирования интонационной выразительности речи;

создать условия для уточнения знаний о жанровых особенностях рассказа, стихотворения, сказки; их отличие друг от друга;

создать условия для воспитания к точному воспроизведению текста.

Словарная работа:

Материал:

Темочки:

• Величина, сравниваем по величине
• Заяц. Конспекты по литературным произведениям
• Заяц. Сказки, литературные произведения
• Мамин-Сибиряк Д. Н.
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Чтение, детская литература
• «Сказка про храброго зайца», Мамин-Сибиряк Д. Н.
• Темочки

Ход образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности Организация рабочего пространства Деятельность взрослого Деятельность детей Психолого-педагогические условия / задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент) Игра «Мяч в руки»

По очереди бросаю мяч каждому ребенку в кругу, а поймавший отвечает на вопрос: «Что ты любишь больше всего?» Дети стоят в кругу, ловят мяч и отвечают на вопрос

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Основная часть Беседа о

о жанровых особенностях рассказа, стихотворения, сказки

Чтение сказки и ее обсуждение

Д/у "Скажи по другому"

Д/и "На что похоже?"

-Знаете ли вы волшебные сказки и сказки о животных? В чем их отличие друг от друга? Назовите сказки, в которых одним из персонажей является заяц? ("Теремок", "Заюшкина избушка", "Колобок")

- Каким заяц показан в сказках? Как о нем можно сказать? (слабый, маленький, пугливый, трусливый)

- А теперь послушайте «Сказки про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д. Мамина –Сибиряка, в которой заяц тоже главный герой.

-Вспомните, как называет автор главного героя сказки. Каким был зайчишка, когда был маленьким? На что он был похож? С чем его тогда можно было сравнить?

- Расскажите, как хвастал заяц и как его слушали другие зайцы?

- А вы обратили внимание, как в сказке разными словами говорили о том, как собирались зайцы на полянку : "сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи". Почему так сказал писатель? А можно ли было сказать "сбежались старые зайчихи"?

- Какими словами можно сказать о том, как шли на полянку взрослые зайцы? (важно, не спеша, солидно).

- Расскажите, как случилось, что все зайцы поверили в храбрость зайца.

Анализ фразеологизмов "душа в пятки ушла", "задал стрекача", "выбился из сил", "задрать нос".

- А теперь с этими словами составьте предложения.

Предлагаю Артему мимикой и жестами изобразить зайца, какое у него настроение (пугливое, хвастливое и т. п).

Дети рассуждают

Дети отвечают

Дети размышляют

Дети рассказывают, как случилось, что все зайцы поверили в храбрость зайца

Дети выполняют упражнение "Скажи по другому"

Дети угадывают какое настроение у "зайца"