Конспект совместной образовательной деятельности (ФЭМП) «Мишкина башенка» (II младшая группа)

Ольга Зиминова
Конспект совместной образовательной деятельности (ФЭМП) «Мишкина башенка» (II младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Авторская работа Зиминовой О. Е.

Конспект совместной образовательной деятельности (ФЭМП)

«Мишкина башенка»

/II младшая группа/

Тема: счет от 1 до 3

Цель: закрепить навыки счета от 1 до 3.

Педагогические технологии: личностно – ориентированные, технологии исследовательской деятельности (использование дидактических игр, здоровьесберегающие технологии (физкультминутка)

Задачи:

Публикация «Конспект совместной образовательной деятельности (ФЭМП) „Мишкина башенка“ (II младшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Темочки

1. Закрепить счет от 1 до 3

2. Закрепить понятия «один», «много»

3. Продолжать развивать знания о величине (большой, маленький, больше, меньше, цвете и форме предмета

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание и мышление

5. Развивать связную, аргументированную речь, строить предложения с союзом «потому что»

6. Воспитание в детях гуманистических чувств, желания помогать ближнему

Материалы:

Игрушка «Медвежонок»

Вязаные кубики 4 штуки разного размера и цвета

Организация:

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Содержание:

Вводная часть:

Дети заходят в группу и видят на столе сидящего плюшевого мишку и рядом с ним лежащие кубики.

Воспитатель:

Основная часть («Башенка» из вязаных кубиков)

Воспитатель:

- Здравствуй, Миша, ты почему грустишь?

Мишка :

- Здравствуйте! У меня сломалась моя башенка. А теперь я не знаю, как ее построить заново.

Воспитатель:

- Не грусти, Миша, наши ребята тебе обязательно помогут. Правда, дети?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

Ребята, а из чего Миша строил башенку?

Дети:

-Из кубиков!

Мишка :

-Это не простые кубики. Возьмите их в руки, друзья! Чувствуете, какие они мягкие? Из чего они сделаны, как вы думаете?

Ира:

- Они из ниточек!

Мишка :

- Правильно, эти кубики для меня связала моя бабуля! Я их очень люблю.

Воспитатель:

- Дети, скажите, сколько кубиков у Мишки?

Дети считают (указывая рукой на каждый кубик, воспитатель просит Катю назвать ответ:

- Три!

Воспитатель:

- Молодец, Катя! Ребята, у всех получилось три кубика? Давайте все вместе еще раз посчитаем.

- Один, два, три… (дети считают вместе с воспитателем)

Физкультминутка: воспитатель предлагает детям под счет подпрыгнуть 3 раза, прохлопать в ладоши 3 раза, присесть 3 раза.

Воспитатель:

- Кубики мы посчитали. А давайте посмотрим, все ли кубики одного цвета?

Дети:

- Нет:

Воспитатель просит одного из детей (Юру) назвать цвета кубиков.

Юра:

- Красный, синий и желтый.

Воспитатель:

- Молодец, Юра. Ребята, а по размеру все кубики одинаковые?

Дети:

-Нет!

- Какого цвета самый большой кубик?

- Красный!

- А самый маленький?

- Желтый!

- А какой кубик больше – красный или синий?

- Красный!

- Вот молодцы! А теперь давайте поможем Мише построить башенку. Какой кубик мы возьмем сначала?

Петя:

- Красный!

Воспитатель:

- А почему?

- Потому что этот кубик самый большой!

Петя кладет красный кубик на стол перед Мишкой.

Воспитатель:

-Какой кубик мы положим на красный кубик?

Саша:

- Синий.

Мишка :

- Какие умные детки! А под каким кубиком окажется синий?

Сережа:

- Под желтым, потому что желтый кубик – самый маленький, значит будет самый последний.

Дети ставят кубики в названном порядке друг на друга.

Мишка :

- Ура! Моя башенка снова построена! Я так рад! Спасибо, ребята! А теперь давайте поиграем и отдохнем!

Заключительная часть (подвижная игра) :

Дети вместе с воспитателем и Мишей играют в игру «Медведь по лесу ходит» :

Медведь по лесу бродит.

От дуба к дубу ходит. (ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками)

Находит в дуплах мед

И в рот себе кладет. (изображать, как он достает и ест мед)

Облизывает лапу

Сластена косолапый,

А пчелы налетают, (отмахиваться от пчел)

Медведя прогоняют.

А пчелы жалят мишку : (отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек)

Не ешь наш мед, воришка! (прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы)

Бредет лесной дорогой

Медведь к себе в берлогу. (ходьба «вперевалочку»)

Ложится, засыпает (прилечь, руки под щеку)

И пчелок вспоминает. (И. Лопухина)