Автоматизация звука [Ш] в слогах и словах

луиза ахтямова
Автоматизация звука [Ш] в слогах и словах
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Автоматизация звука Ш в слогах, словах.

Цель занятия: развитие правильного произношения звука [ш] в слогах, словах.

Задачи:

-закреплять знания об артикуляционных особенностях звука [ш]; автоматизировать звук [Ш]; формировать навыки звукового анализа и синтеза; обогащать словарь; упражнять в образовании множественного числа существительных; развивать артикуляционную и мелкую моторику, фонематический слух, внимание, слуховую память, логическое мышление;

формировать положительную мотивацию на занятии.

Темочки:

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Темочки

Оборудование: игрушки: кукла, мышка и мишка; картинка-лабиринт, предметные картинки на заданный звук, мяч, камешки

Ход занятия

I. Организационный момент

Дыхательная гимнастика

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал

Так что время не теряем

И к работе приступаем. (глубоко носом вдохнуть, ртом выдохнуть, еще раз глубокий вдох и выдох, и третий раз глубокий вдох-выдох)

К нам пришла в гости кукла Даша, приглашает нас на прогулку в лес. Там живут ее друзья? Как ты думаете кто? Каких диких животных вы знаете?

Ребенок: перечисляет диких животных.

Но, прежде чем отправиться в лес, сделаем артикуляционную гимнастику:

Раз – скорее улыбнись,

Два – язык опустим вниз,

Три – язык наверх потянем,

На четыре – в чашку чай наливаем,

Пять – варенье облизать,

Шесть – по небу постучать,

Семь – лошадка скачет звонко,

Восемь – гриб на ножке тонкой,

Девять – можно поболтать

Десять – нужно отдыхать

II. Основная часть

1. Сообщение темы занятия.

Л: Молодец! Вы верно назвали мне диких животных, которых можем увидеть в лесу. А друзья у Даши мышка и мишка.

Дашшша, мишшшка, мышшшка - какой одинаковый согласный звук ты слышишь в этих словах?

Р: звук Ш.

Л: Давай с тобой отправимся с Дашей в гости к ее друзьям, которые приготовили нам много увлекательных игр и заданий.

2. Звукокоподражание.

Л: Даша выбрала для нас интересную тропинку. Идем по ней, помогая пальчиком, и произносим длительно звук Ш

3. Проговаривание слогов.

Игра «Эхо»

ша – шо – шу

ши – ша – шу

шо – ши – ше

ош – шо

аш – ша

4. Давай споем вместе с Дашей и ее друзьями песенку и сделаем зарядку.

Ша-ша – ша-ша-ша руки вверх по диагонали

Шо-шо – шо-шо-шо руки овалом над головой

Шу-шу – шу-шу-шу руки перед собой по диагонали

5. Проговаривание слов.

Игра с мячом «Один – много».

Шуба-шубы, шина-шины, шапка-шапки, шея-шеи, шахта-шахты, шутка-шутки, шайба-шайбы, машина-машины.

6. Развитие фонематического слуха.

а) Л: Сейчас я буду называть слоги, а ты должен хлопнуть в ладоши, если услышишь слог со звуком [ш] :

ТА, МА, ША, ЛУ, ШУ, НО, ТО, ШО,ТЫ, МЫ, ШЫ, БА, ПО.

Л: Теперь я произнесу слова, а ты топни ногой, когда услышишь слово со звуком [ш] :

шуба, носы, каша, машина, канава, кошка, укол, камыш, шум, небо, малыш.

7. Развитие памяти, внимания, мышления.

Игра «Прятки»

Л: Назови картинки и запомни их. Теперь закрой глаза. (Логопед убирает вначале одну картинку, и просит ребенка сказать чего не стало). А теперь картинки будут меняться местами, запомни кто за кем стоит в очереди. (Логопед меняет местами две картинки, и просит ребенка вернуть их на месть)

8. Давайте, несколько названия картинок разделим на слоги. Выложим количество слогов камнями.

3. Итог занятия.