Технология исследовательской деятельности в ДОУ

Ляйля Власова
Технология исследовательской деятельности в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

Проект

«Технология исследовательской деятельности в ДОУ»

Власова Л. Х.

"Технология исследовательской деятельности в ДОУ"

Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму”

Публикация «Технология исследовательской деятельности в ДОУ» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Темочки

Исследовательская деятельность - это особый вид интеллектуально-творческой деятельности на основе поисковой активности и на базе исследовательского поведения; это активность ребёнка, направленная на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.

Цель: исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

Задачи исследовательской деятельности :

- Расширить и систематизировать элементарные естественнонаучные и экологические представления детей.

- Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.

- Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

- Способствовать овладению приёмами практического взаимодействия с окружающими предметами.

- Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

- Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

- Стимулировать желание детей экспериментировать.

Успешность исследовательской деятельности :

Работать по этой технологии может каждый, так как это интересно и детям и взрослым.

Ребёнок – исследователь с рождения, но осознанно что-то делает в 5 лет, а готовить ребёнка к этой деятельности можно с раннего возраста. Способность к интеллектуальным усилиям, исследовательские умения, логика и смекалка сами по себе не окрепнут. Могут помочь родители и педагоги.

Важно, чтобы была атмосфера лаборатории.

Необходимо научить детей следующим умениям:

Видеть проблемы

Задавать вопросы

Выдвигать гипотезы

Давать определение понятиям

Классифицировать

Наблюдать

Умения и навыки проведения экспериментов

Структурировать полученный в ходе исследований материал

Делать выводы и умозаключения

Доказывать и защищать свои идеи

Что даёт исследовательская работа :

Ребёнок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе.

У него просыпаются инициатива, способность бодро преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовность прийти ему на помощь. Вообще опыт собственных открытий – одна из лучших школ характера.

Очень ценно то, что наши дети не ждут от нас сиюминутного ответа, а стараются сами найти ответ говоря: - «Я думаю… Я знаю… Я видел…» таким образом, умеют рассуждать, обмениваться мнениями, знаниями.

Исследовательская технология как специально – организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира и познанию окружающей действительности дошкольника.