Конспект занятия «Сказочный лес» в средней группе по программе «Социокультурные истоки»

Елена Кашина
Конспект занятия «Сказочный лес» в средней группе по программе «Социокультурные истоки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: воспитывать умение слушать своих товарищей, не перебивать, работать в паре.

Задачи: воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим, закрепить социокультурную категорию «Сказочный лес».

Участники: дети и родители.

Воспитатель:

Ребята, я приглашаю вас сегодня в путешествие по сказочному лесу.

А какое сейчас время года? (Ответы детей: Зима)

Давайте оденемся теплее (Имитация движений)

Носочки и штанишки.

Шарфики и рукавички.

Готовы для прогулки? (Ответы детей: Да)

Публикация «Конспект занятия „Сказочный лес“ в средней группе по программе „Социокультурные истоки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Сценарии по сказкам
• Темочки

Встаньте поближе друг к другу, возьмитесь за руки.

Глазки закрывайте,

В зимний лес переместил.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, какая полянка.

Давайте присядем на пенёчки - стульчики и отдохнём.

Как красив сказочный лес зимой!

После зимы приходит весна!

После весны наступает лето!

Воспитатель:

Ребята, нас встречает Лесовичок.

Он говорит, чтобы путешествовать по сказочному лесу, нужно выполнить задания.

Объясните, что означает пословица:

- Лесная сторона, человека досыта накормит». (Ответы детей: В лесу растет много разных грибов и ягод, обитают животные и птицы)

Воспитатель:

По зелененьким тропинкам,

Тише – тише, вот она….

Показ отрывка из сказки «Петушок - золотой гребешок»

Воспитатель:

Чтобы наши герои могли вернуться в свою сказку, нам надо её вспомнить, ответить на вопросы Лесовичка.

1. Какой наказ давали кот да дрозд, петушку? (Ответы детей: Печку топи да обед вари, из дома не выходи и в окошко не выглядывай, а то она тебя утащит)

2. Почему лисе удалось унести петушка? (Ответы детей: Он не послушался Кота и Дрозда)

3. Расскажите, как кот да дрозд выручили петушка? (Ответы детей: Они отправились по лисьим следам и нашли ее нору)

4. Назовите слова, которые характеризуют друзей петушка? (Ответы детей: Добрые, заботливые, трудолюбивые, смелые)

Вот и вернулись герои в сказку.

Воспитатель:

Погуляли мы в лесу, нам пора возвращаться в группу.

Встаньте поближе друг к другу, возьмитесь за руки.

Глазки закрывайте,

В группу нас переместил.

Воспитатель:

Ребята, смотрите, кто нас ждёт в группе. (Ответы детей: Снегурушка и лиса)

Воспитатель:

1. А кто помнит, почему подружились Снегурушка и лиса? (Ответы детей: Лиса помогла Снегурушке добраться до дому)

2. Кто еще хотел помочь Снегурушке? (Ответы детей: Мишка и волк)

3. Почему бабушка с дедушкой так приветливо и ласково встретили лису? (Ответы детей: Она помогла Снегурушке добраться до дому)

Работа в парах.

Воспитатель:

Приглашаю вас и родителей к столам для выполнения следующего задания.

Отметьте события из сказки в соответствии с последовательностью. (Затем один ребёнок из пары рассказывает, как выполнили задание).

Ресурсный круг.

Воспитатель:

«Ребята, почему так говорят: «Доброго человека лес встречает добротой»? (Выслушивается мнение детей и родителей).

Чем больше добра мы сделаем, тем больше добра к нам вернётся. В лесу можно гулять, дышать лесным, свежим воздухом, любоваться красотой природы. Лес нас отблагодарит грибами, ягодами. А если мы в лесу будем ломать веточки у деревьев, пинать грибы, оставлять мусор, он нас не отблагодарит.