Конспект ОД по рисованию в подготовительной к школе группе «Коровушка, коровушка, рогатая головушка» (17 фото)

Елена Самсонова
Конспект ОД по рисованию в подготовительной к школе группе «Коровушка, коровушка, рогатая головушка»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование умения отражать впечатления от прочитанных художественных произведений о домашних животных посредством

художественной деятельности с помощью различных изобразительных материалов.

Задачи:

- учить детей рисовать домашних животных по сюжетам прочитанных стихов, сказок, рассказов о животных;

- учить передавать в своих рисунках форму, строение, пропорции предметов их характерные особенности;

- учить правиьно располагать рисунок на листе, заполняя как можно больше пространства на рисунке;

- учить оценивать работы свих одногруппников, анализировать их, сравнивать;

Публикация «Конспект ОД по рисованию в подготовительной к школе группе „Коровушка, коровушка, рогатая головушка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Корова, теленок. Все о коровах
• Корова. ИЗО, поделки, рисование
• Корова. Конспекты занятий
• Корова. Рисование
• Подготовительная группа
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2022

- продолжать закреплять технические умения и навыки работы с акварельными красками,;

- формировать навыки аккуратного раскрашивания карандашного рисунка, стараясь не выходить за контуры рисунка;

- развивать творческое воображение, фантази., мелкую моторику рук;

- воспитывать бережное отношение к животным, желание ухаживать за ними.

Необходимые материалы: половина альбомного листа на каждого ребёнка, простой карандаш, акварельные краски, стаканчики с водой, образец рисунка.

Ход ОД.

1. Орагнизационный момент.

- Отгадайте, кого я сегодня встретила по дороге в детский сад?

- Хорошо, подскажу, узнаете, если отгадаете загадку.

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока

- Дам парного молока!

- Правильно, это корова! Как вы думаете, куда шла эта корова и много других впереди? (Ответы детей)

- Правильно, на луг! Для чего? (Ответы детей)

Рассказ воспитателя: " Как только на лугах появляется первая зелёная травка, хозяева, отпускают своих коров пастись. Коровы относятся к травоядным животным. Коровы всегда медлительны и спокойны. Коровы нeторопливо ходят по лугу, опустив тяжёлые головы, и щиплют сочную зелёную травушку. Сначала коровка ловко захватывает траву языком, затем дёргает головой и срывает ее.

Туловище у коровы широкое, с округлыми раздутыми боками, ноги короткие, длинный сильный хвост, а на конце метелка - им коровы отгоняют надоедливых мух, оводов и других кусающих её насекомых. У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, уши, которыми она хорошо слышит, и большие красивые тёмно-карие бархатистые глаза. У коров прекрасное обоняние: по запаху они легко отличают съедобные травы от несъедобных. Чем больше корова съест травы, тем больше она даст молока. "

- А какие продукты получают из молока? (Ответы детей)

- Послушайте, как об этом написал стихотворение Н. Тарасов

Врать, ребята, я не стану,

Нам дает корова Маша

Утром чистую сметану,

А в субботу - простоквашу!

- А вы какие молочные продукты любите? (Ответы детей)

- Какая польза от молочных продуктов? (Ответы детей)

- У кого из вас есть дома корова? (Ответы детей)

- А кому бы из вас хотелось каждый день лакомится каждый день свежим молоком, сметаной, йогуртом? (Ответы детей)

- А пока у вас нет коровы, предлагаю её нарисовать.

2. Практическая работа.

- Сегодня мы с вами изобразим корову, гуляющую на лугу.

Воспитатель показывает образец рисунка, а затем послелдовательное исполнение его.

Дети приступают к работе.

3. Физминутка "Я младёшенька, Бурёнушку пасу"

Я младёшенька, Бурёнушку пасу. дети идут в хороводе

Я с Буренушкой до вечера в лесу.

Я медведя повстречать боюсь, меняют направление движения

Я медведю низков пояс поклонюсь. останавливаются лицом в вкруг

Дедушко – Медведушко, три раза низко кланяются

Не тронь мою коровушку,

Не губи мою головушку.

Продолжение самостоятельной работы.

Итоги ОД.

- Какие замечательные коровы у вас получились! Теперь все наши коровы соберутся в стадо. (Размещение работ на стене.)

- Послушайте стихотворение про наше стадо, которое написал Б. Вайнер

Нет у коровы

С питаньем хлопот –

Ходит по травке

И травку жуёт:

Завтрак с обедом –

Зелёный лужок,

Полдник – лужайка,

А ужин – стожок!

Воспитатель просит детей дать имя своим коровам, рассказать какой у них характер.

Спасибо за внимание и поддержку!