Конспект занятия «Геометрические фигуры»

гулина людмила михайловна
Конспект занятия «Геометрические фигуры»

«Геометрические фигуры»

Программное содержание: закрепить знание названий геометрических фигур;

упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова «слева», «справа», «рядом», «около»; упражнять в счете звуков, находить число, большее или меньшее на единицу, чем услышано звуков;

Публикация «Конспект занятия „Геометрические фигуры“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

тренировать в умении согласовывать числительное с существительным во множественном числе;

развивать слуховое внимание, самостоятельность в своих решениях.

Демонстрационный материал: музыкальный молоточек, мяч.

Раздаточный материал: наборы «Учимся считать»; наборы цифр до 20, тетради в клетку; простые карандаши.

Методические приемы:

Организационный момент:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Основная часть:

1. Загадки.

Дети составляют из геометрических фигур отгадки. Используют математические наборы «Учимся считать».

- Перед вами наборы «Учимся считать» с геометрическими фигурами. Я загадываю загадки, а вы, если отгадаете, не будете говорить вслух, что это, а ответ покажете из геометрических фигур.

Внимательно слушайте:

*Доски на гору везем,

Будем строить новый. (дом).

-Сделайте его из геометрических фигур, кто какой захочет. (После того как дети выложили из геометрических фигур дома, продолжить.)

*Кто раз в году наряжается? (Елка.)

*Зимой и летом одним цветом? (Елка.) - Дети выкладывают елку.

*Один костер весь мир согревает. (Солнце.) (Дети выкладывают солнце.)

*Кто так заливисто поет

О том, что солнышко встает? (Петушок.)

Перед детьми фигуры : дом, елка, солнце, петушок.

- Где растет елка?

- Где находится петушок?

- Где расположено солнце?

Дети отвечают, используя слова «впереди», «сбоку», «за», «наверху».

2. Игра с мячом «Считай дальше». (Игра проводится в кругу с мячом.)

Перед началом игры следует договориться, в каком порядке (прямом или обратном) дети будут считать.

С помощью считалки выбирается ведущий:

Раз, два, три, четыре.

Кто не спит у нас в квартире?

Всем на свете нужен сон.

Кто не спит, тот вышел вон!

Ведущий бросает кому-либо мяч и называет число. Ребенок, поймавший мяч, продолжает считать, то есть называет три числа до или после названного. Теперь он становится ведущим и называет любое число. Счет можно вести не только до 10, но до 20.

3. Игра «Посчитай, сколько звуков?». У детей наборы цифр от 0 до 10.

Задание. Покажи карточку, на которой число больше или меньше на один, чем услышали звуков.

Пальчиковая игра: «Жил да был один налим»

Жил да был один налим (Плавные движения сложенными ладошками, имитирующие движения плавников.)

Два ерша дружили с ним (Ладони раздвинуты, движения ладонями порознь)

Прилетали к ним три утки по 4 раза в сутки (Руки сложены накрест, взмахи ладонями)

И учили их считать: 1, 2, 3, 4, 5 (Разжимать и сжимать кулачки, загибать пальчики, начиная с большого.)

4. Работа в тетрадях.

Итог: чем мы сегодня с вами занимались, что было для вас трудно, вам понравилось занятие. Вспомнить с детьми, что строили из геометрических фигур.