Деловая игра «Развитие Soft skills компетенции у педагогов ДОО»

Юлия Лоскутова
Деловая игра «Развитие Soft skills компетенции у педагогов ДОО»
▼ Скачать + Заказать документы

Развитие Soft skills компетенции у педагогов ДОО

Занятость 40-45 минут

*В зале расставлены столы и стулья, каждый занимает свое место, после, у нас образуется 3 и более команд, команда выбирает себе капитана.

Капитан должен выйти к ведущему и вытянуть картонку (на карточке изображение флага, страна, которую будет представлять его команда)

Карточки со странами показывать другим командам нельзя!

- Здравствуйте, уважаемые коллеги!

(3 группы педагогов, раздача карточек, где написана страна, которую они будут представлять)

Темочки:

• Деловая игра, интеллектуальные игры для педагогов
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Развитие детей. Материалы для педагогов
• Темочки

Сегодня на заседании Совета по развитию soft skills мы с Вами разберем, в какой из представленных стран обладают набором интересных и важных знаний, и обладают тем, что сегодня называют soft skills, обладают и креативным, плановым, и другими мышлениями.

Для начала вспомним, что же это такое

Soft skills («гибкие» навыки) —

универсальные навыки, не связанные с определённой профессией или специальностью. Они отражают личные качества человека : его умение общаться с людьми, эффективно организовывать своё время, творчески мыслить, принимать решения и брать на себя ответственность.

Личностный ресурс педагога — один из главных факторов, влияющих на развитие детей. Чем младше дети, тем влияние личности педагога, как правило, выше. Мы все понимаем, что педагог — это модель мира для ребенка. И только педагог, обладающий необходимыми навыками, может развить их и в своих воспитанниках.

То есть, важно понимать какой образ взрослого вы транслируете своим воспитанникам, и в какой среде они будут расти зависит результат – развитый воспитанник с креативным мышлением.

Педагог, обладающий необходимыми профессиональными компетенциями, готовностью к реализации инноваций в сфере образования и знающий специфику организации практикоориентированных технологий в ДО может развить soft skills у своих воспитанников.

Какие soft skills нужны педагогу :

Навык эффективного общения

Умение работать в команде

Понимание влияния технологий на работу

Способность мыслить критически и не бояться высказывать свое мнение

Умение управлять собой

Задача педагога :

развивать умения понимать и чувствовать других людей

ставить обучающимся задачи, которые соответствуют их способностям и характеру

научить добиваться выполнения задач

развивать лидерские качества

воодушевить обучающихся и повести их за собой

учить быть самостоятельными

учить добывать правильно нужную информацию, используя разные источники

учить обобщать

сопереживать

учить анализировать

учить делать определённые выводы

Как показывает практика, способность к системному мышлению, креативному мышлению, способность мыслить критически –проблемная зона педагогов. Из всех обязательных составляющих гибких навыков, сегодня остановимся на осознание креативности в себе и её развитии.

Развитое креативное мышление – это точилка для ума, или мышца, которую можно и нужно прокачать. Что мы и сделаем.

Каждая команда продумывает свое приветствие в соответствии с флагами станы.

(Китай, Германия, Россия, США, Италия)

Капитан представляет свою страну (танцем, песней, речью и тд) все другие команды должны угадать, представители какой страны сейчас выступают.

После приветствия начинается сама деловая игра, развитие SOFT SKILLS.

Игры:

1. «Неожиданные связи»

Цель: развивать оригинальность и гибкость мышления, стимулировать творческое воображение и фантазию; развитие коммуникативных навыков. (См. презентацию у каждой страны своя картинка, подумать, что общего и разного у этих предметов) + составить предложение с этими двумя словами.

2. «Друдлы»

Цель: развитие креативного, системного, структурного мышления.

(См. презентацию картинка, кто больше скажет ответов, на что похоже? Что изображено? И тд.)

3. «Сумка. Нестандартные способы применения»

Цель: развитие креативных и коммуникативных способностей участников; содействие развитию творческого воображения, любознательности,

смелости и гибкости мышления. (вспоминаем, что лежит в сумке и думаем, как мы можем эти предметы применить в реальной жизни, но по другому значению, паспорт-линейка, очки-зеркало и тд.)

4. Фантастические гипотезы «Если бы…»

Цель: развитие воображения, развитие гибкости мышления. ( Раздаем каждой команде фразу:

- Если бы у вас было дерево, на котором растут деньги, то…

- Если бы вы поймали золотую рыбку, то …

- Если бы все люди стали бессмертными, то…

- Если бы у вас был клон, который бы выполнял все ваши команды, то…

- Если бы я могла летать…

и слушаем у кого более оригинальный ответ.

5. Проблемная ситуация

В группе есть ученик-слабак, и другие ученики не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда педагог спрашивает его, он только мнется и запинается, боясь, что все будут лишь смеяться над его ответом.

(Как поступить педагогу в данной ситуации? Разбор ситуации, слушаем ответы)