Зима. Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы

Валентина Бычкова
Зима. Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Зима.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе.

Цель: формировать у детей умение правильно определять время года,, уточнять знания детей о природных изменениях зимой, понимать и ценить красоту родной природы, развивать эмоциональное восприятие.

Публикация «Зима, Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование: замороженные кусочки льда, подносы, картинки с зимними пейзажами, поквартальный календарь, запись П. И. Чайковского «Времена года».

НОД

Вос-ль: -Ребята, какие времена года вы знаете?

-Рождение нового года отмечается зимой, давайте побеседуем об этом времени года. Назовите, какие зимние месяцы вы знаете? (Ответы детей)

Вос-ль: В старину декабрь называли «хмурень», «зазимник».

Январь – «сечень» ведь он зиму пополам разделяет.

Февраль «вьюговей», «лютень».

В народе есть пословицы и поговорки о месяцах. Попробуйте объяснить их.

Декабрь – шапка зимы.

Месяц январь – зимы государь.

Февраль зиму замыкает.

-Ребята, если мы посмотрим на календарь, то узнаем, сколько дней в каждом месяце. В декабре 31, январе 31, в феврале 28, но бывают годы, когда в феврале насчитывается 29 дней, эти годы называются високосные.

Игра «Снежный колобок». Дети встают в круг. Педагог бросает ребенку «снежный» колобок, ребенок придумывает имя зиме (хрустальная, зима-фея, зима сказочная и т. д.)

Вос-ль: Зимой солнышко высоко не поднимается, греет слабо. Небо затянуто тучами, из которых сыплются снежинки, укрывающие землю-матушку теплым одеялом.

-А что случается зимой с водой в реках, озерах, прудах? (ответы детей)

И сейчас мы с вами отправимся в лабораторию Снежной Королевы.

Игра: «Заморожу».

Вос-ль. Возьмите по кусочку льда и положите его на ладошку. Подержите так несколько секунд. Что вы чувствуете? Замерзла ли ваша ладошка в том месте, где лежит кусочек льда? Какой лед? Что происходит с предметами, когда к ним прикасается лед? Почему?

Вывод. Лед холодный, он замораживает все к чему прикасается.

Игра «Лед плачет».

Вос-ль. Посмотрите, что происходит с вашими кусочками льда. Они стали больше или меньше? Почему? Откуда появилась на ладошках вода? Чьи это слезы? Почему лед плачет? Какое время года любит лед? Почему?

Вывод. Лед в тепле тает, «проливает слезы».

Вос-ль: А еще зимой играют вьюги белыми снежными лентами (показ картинки на которой нарисована вьюга).

Этюд вьюга.

-Вьюга начинается (дети тихо говорят «ууу…»)

-Сильная вьюга (дети громко говорят «ууу…»)

-Вьюга кончается (дети говорят тише)

-Вьюга кончилась (дети замолкают)

Дидактическая игра «Какая бывает погода».

Вос-ль: У меня на магнитной доске картинки. Сейчас я буду читать небольшие стихи, а вы к ним должны подобрать картинки с различной погодой.

1. Такой мороз! Такой мороз! Берет за нос, дерет до слез,

Такой мороз трескучий! Пристал, пристал, прискучил.

2. Посмотрите все в окно, сколько снегу нанесло!

И в лесу, и в саду, сосны ели - все в снегу!

3. Сели дети на салазки, как блестят весельем глазки!

Покатились, понеслись, покатились по льду вниз.

Вос-ль: А сейчас, я предлагаю вам стать художниками и изобразить в рисунке радостные зимние впечатления. (звучит запись П. И. Чайковского «Времена года».)Выставка рисунков.