Конспект занятия по развитию восприятия «Транспорт»

Светлана Богомолова
Конспект занятия по развитию восприятия «Транспорт»

Дети получают картинку с рисунками видов транспорта, разрезанную на 4 части.

Педагог. Что это? Как назвать одним словом все эти предметы?

Упражнение «Сравнение двух предметов».

Не летит, не жужжит-

Жук по улице бежит.

И горят у жука

Два блестящих огонька.

Это дал завод ему:

И огни-глядеть во тьму,

И колёса, и мотор,

Мчался чтоб во весь опор. (автомобиль)

Педагог. Почему машину сравнивают с жуком? Какие звуки издаёт машина?

На доске рисунки двух почти одинаковых машин.

Педагог. Чем машины похожи? Чем от личаются?

Публикация «Конспект занятия по развитию восприятия „Транспорт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

Игра «Машины». Дети – это «машины». Они едут по дорогам дркг за другом и жужжат, изображая голосом звук мотора. Несколько детей изображают светофоры. Они держат в руках цветные кружки. Если поднимается зелёный кружок, то ехать можно; если жёлтый или красный, то нельзя.

Разучивание стихотворения.

Плывёт, плывёт кораблик

На запад, на восток.

Канаты – паутинки,

А парус – лепесток.

Ведёт кораблик утка,

Испытанный моряк.

«Земля,- сказала утка.

Причаливайте! Кряк!» (С. Я. Маршак)

Упражнение на развитее мелкой моторики. Дети получают лист, на котором нарисованы слева кораблики, а справа – пристани с номерами. От кораблика к пристани ведёт «кривая» дорожка. Задача детей – пройти точно по дорожке, используя карандаши разного цвета.

Игра «Чей пароход лучше гудит?» Каждому ребёнку даётся чистый пузырёк (высота пузырька – 7 см, диаметр горлышка – 1- 1,5 см).

Педагог. Дети, посмотрите, как гудит мой пузырёк, если я в него подую. Загудел, как пароход. Затем педагог по очереди называет всех ребят и предлагает погудеть. Затем гудят все вместе.

Игра «Что изменилось? Дети запоминают расположение самолётов. Затем закрывают глаза, а педагог делает две перестановки. Что изменилось?

Итог. О чём мы говорили снгодня на занятии? Для чего нужен транспорт?