Занятие по развитию речи в первой младшей группе «Зайчиха и зайчата»

Суворова Татьяна
Занятие по развитию речи в первой младшей группе «Зайчиха и зайчата»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по развитию речи в 1 младшей группе.

Тема: Зайчиха и зайчата»

Цель:

1. Побуждать детей узнавать знакомую игрушку. Называть размер (большой-маленький, величину (длинный-короткий,

различать основные цвета.

2. Формировать грамматический строй речи (согласовать существительное и прилагательное в роде и числе).

3. Расширять словарь за счет предлогов (в, под, на).

4. Активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы.

Публикация «Занятие по развитию речи в первой младшей группе „Зайчиха и зайчата“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

5. Учить координировать движения с речью, развивать общую и ручную моторику.

6. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, любовь и интерес к животному миру.

7. Вызывать у детей эмоциональный отклик.

Ход занятия.

Дети входят в группу, здороваются с гостями. В это время включается фонограмма плача.

Дети, кто это плачет!

Вы не плачете? (нет)

А кто? Давайте поищем.

(Все вместе ищут, воспитатель комментирует действия поиска: под стульчиком нет, на столе нет, в шкафу нет. Наконец находят корзинку с зайчатами. Плач прекращается.)

Вот кто оказывается плакал.

Дети, а кто это? (зайчата)

Наверное, они потерялись и замерзли одни, поэтому и плакали.

Давайте их согреем, прижмем к себе, подышим на них, погладим осторожно.

Ребята, согреем зайчат? (да)

Садитесь на стульчики.

Посмотрите, какая у зайчат шерстка?

Попробуйте (мягкая, пушистая).

Давайте погладим зайчат. Прижмем к себе.

Посмотрите, какие зайчата красивые. (Дети рассматривают зайчат)

Какие у них глазки? (маленькие, круглые как бусинки)

А где у них ушки? Какие они? (Длинные)

А что это? (лапки)

Какие лапки? (маленькие)

А ещё что есть у зайчат? (хвостик)

Какой хвостик? (маленький, короткий)

Детки, а что любят кушать зайчата? (морковку, капусту, травку)

Игра «Куда спрятался зайка»

Ребята, давайте мы с вами поиграем в зайчат.

Выходите на полянку веселиться.

Проводиться игра: «Зайка»

Воспитатель читает стихотворение, дети прыгают, как зайчики :

Скачет зайка маленький

Около завалинки.

Быстро скачет зайка,

Ты его поймай-ка!

Воспитатель ловит детей, дети бегут на стульчики.

А что это у зайчат? (бантики)

Какого цвета бантики у зайчат? ( индивидуальные ответы детей: красные и синие)

Дети, наши зайки совсем устали, давайте мы их положим обратно в корзинку, чтобы они отдохнули.

Ребята, скажите, а кто у наших зайчат мама? (зайчиха)

А вот и она! Появляется Зайчиха с корзиной :

Вот где мои проказники, а я их целый день ищу.

Здравствуйте, ребята!

Вы моих зайчат не обижали? (нет)

А что же вы с ними делали? (совместные ответы детей с воспитателем по ходу действий проведенного занятия)

Спасибо, что не обидели моих деток, обогрели, приласкали, поиграли с ними.

Ребята, пока зайчата спят, давайте покажем зайчихе, что мы умеем.

Пальчиковая гимнастика.

Зайка серенький сидит (сложить руки как у зайчика)

И ушами шевелит (руки на голове)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть (гладят руки поочередно)

Зайке холодно стоять (потереть плечики)

Надо зайке поскакать (скачут пальчиками по коленкам)

Кто-то зайку напугал, (ладони перед лицом)

Зайка прыг- и ускакал. (скачут пальчиками по коленкам)

Итог: Молодцы, ребята! Мне очень понравилось, как вы весело играли. И на прощание, я дарю корзинку с подарками (бантики разных цветов, чтобы вы нас не забывали.