Конспект занятия по лепке в группе раннего возраста «Вкусные блинчики для Мишки»

Катерина Михайловна
Конспект занятия по лепке в группе раннего возраста «Вкусные блинчики для Мишки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Лепка предметов плоской округлой формы.

Образовательные задачи:

Учить пластичному способу лепки.

Продолжать учить детей отщипывать пластилин, круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики и сплющивать их в блинчики.

Закрепляем технику лепки с помощью ладоней и пальцев обеих рук.

Учить детей лепить блинчики, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание)

учить оформлять поделку.

Развивающие задачи:

Развивать мелкую моторику

Развивать интерес к процессу лепки

Публикация «Конспект занятия по лепке в группе раннего возраста „Вкусные блинчики для Мишки“» размещена в разделах

• Блины и блинчики
• Бросовый материал. Лепка
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. ВСЕ материалы
• Лепка. Конспекты
• Масленица. ИЗО, поделки и рисование
• Медведь, медвежата
• Младшая группа
• Темочки

Обогащать словарный запас детей (шар, плоский)

Учить работать аккуратно, сохранять рабочее место в чистоте.

Развивать восприятие цвета, внимание, мышление;

Воспитательные задачи:

Способствовать эстетическому восприятию нового материала.

Совершенствовать умение рассматривать рисунки. Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать аккуратность и положительное отношение к процессу лепки.

воспитывать отзывчивость и доброту.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие»

Демонстрационный материал: игрушка Мишка, иллюстрация с изображением блинчиков.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы и приё мы: информационно – рецептивный (рассматривание; наблюдение; образец воспитателя; показ воспитателя, скатывание, сплющивание. Используется полный показ с объяснением.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением блинчиков, готового продукта из пластилина.

Словесный метод: беседа, вопросы, уточнения, художественное слово, обсуждение, объяснение, загадка.

Наглядный метод: использование иллюстрации, рассматривание блинчиков на тарелочке.

К концу занятия дети должны иметь представления:

об особенностях лепки блинчиков.

о способе скатывания и сплющивания.

Уметь:

соблюдать последовательность выполнения работы, при необходимости с помощью воспитателя.

Оборудование:

Для воспитателя: пластилин, готовый образец, дощечка.

Для детей: пластилин, дощечки для лепки, кружочки для готовых блинчиков.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Звучит музыка (Мишка косолапый; звуки как идет медведь).

Воспитатель:

-Дети, к нам сегодня в гости пришел лесной зверь. Я вам загадаю загадку, а вы догадайтесь, кто он?

Летом ест малину, мёд,

Лапу зиму всю сосёт. Кто он?

Дети: - Медведь.

Воспитатель: - Правильно, дети. А вот и медвежонок (воспитатель показывает детям медвежонка, мягкую игрушку). Поздороваемся с ним.

Дети: - Здравствуй!

Воспитатель: -Дети, а вы помните стишок про Мишку давайте его расскажем?

Дети: -Да»

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу –

Потому что он хороший.

Воспитатель: - Какие вы молодцы.

I. Основная часть.

Воспитатель: - А нашего медведя зовут Миша. Дети, Мишка к нам пришел расстроенный. У него скоро будет день рождение. К нему придут в гости лесные звери. А у него нет угощения для них. Дети, предлагаю вам помочь нашему медведю и сделать для его друзей вкусные блинчики. Дети, поможем Мишке?

Дети: - Да! Поможем!

Воспитатель: - А блинчики мы будем делать из пластилина.

- Давайте вспомним какой формы блинчики?

Дети: - Круглые.

Воспитатель: -Молодцы.

(Воспитатель напоминает ребятам, как нужно скатать из пластилина между ладоней шарик и затем сплющить его пальчиком).

(Дети делают блинчики по показу воспитателя, далее самостоятельно. Кому нужно воспитатель помогает).

Воспитатель: - Давайте, дети, немного отдохнем. Поиграем с Мишкой.

«У медведя во бору»

Медведь садится на корточки и изображает сон (складывает ладошки, наклоняет голову и кладет ладошки под голову). Детки, имитируют прогулку по лесу и сбор грибов и ягод и складывают их в воображаемую корзинку. После того, как воспитатель произносит стишок

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит

И на нас рычит.

и произносит долгий звук «р-р-р», дети разбегаются (игра повторяется 2-3 раза).

I. Заключение.

Воспитатель:

- Посмотрите, дети, какие красивые блинчики мы с вами сделали для Мишки.

- Вам понравилось лепить? (ответы детей)

- Покажите, где самые большие блинчики? -А где маленькие?

-Каких больше больших или маленьких? (Ответы детей).

Медвежонок очень рад, что вы ему помогли. Сделали много красивых и вкусных блинчиков.

- Мишке надо возвращаться в лес. К нему скоро придут друзья на день рождение. Давайте с ним попрощаемся и скажем «До свидания».

Дети: - До свидания, Мишка.

Медвежонок уходит.

У вас у всех отличные получились блинчики, они мне очень понравились.

Итоги занятия :

После занятия мы с вами организуем чаепитие с лесными зверями.

Воспитатель: -Давайте попрощаемся с нашими гостями!

Дети:

-До свидания.