Занятие по грамоте «Знакомство со звуком [И]»

Меньшугина Наталия
Занятие по грамоте «Знакомство со звуком [И]»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Образовательные: Формирование умения находить новый звук среди других.

Развивающие: Совершенствование фонематических представлений, развитие зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности, самостоятельности.

Виды детской деятельности: Коммуникативная деятельность. Двигательная деятельность.

Педагогические технологии: Игровые, здоровье сберегающие.

Предварительная работа: Упражнения в подборе слов на звук [И].

Публикация «Занятие по грамоте „Знакомство со звуком [И]“» размещена в разделах

• Буква И и звук [И]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Материалы и оборудование: картинка лошадки, листки с заданиями, простые карандаши.

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент (Дети стоят в кругу).

Воспитатель:

«Встанем дружно мы по кругу,

Скажем ласково друг другу.

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Нам здороваться не лень,

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся».

Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем доброго утра!

1. Я разрешу сесть тому, кто вспомнит слово, которое начинается со звука [и].

2. Упражнение «Лесенка».

Педагог. Сегодня к нам на занятие прискакала ваша знакомая лошадка. Помните, какой звук она умеет петь?

Дети. Звук [и].

Педагог. Давайте вместе с лошадкой споем звук [и], как будто наш голос сначала поднимается, а потом опускается по лесенке. Дети поют вместе с педагогом, затем педагог убирает лошадку.

Педагог. Вспомните, что вы знаете о звуке [и].

Дети. Он гласный. Его можно петь.

Педагог. Верно. И мы обозначаем его красным кружком.

Сегодня мы с вами познакомимся с буквой Ии, которая обозначает гласный звук [и].

3. Упражнение «Слушайте внимательно».

Ира с Игорем играли, Все игрушки разбросали. Какие слова в этом стихотворении начинаются со звука [и]? Дети. Ира, Игорем, играли, игрушки.

Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал»

Ветер листики считал:

(плавные, волнообразные движения ладошками)

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березкой – золотой,

Вот последний лист с осинки

(загибают одноименные пальчики рук, начиная с больших)

Ветер бросил на тропинку.

(Поднимаем руки вверх, а затем плавно отпускают ладошки на стол или колеи.)

4. Топай хлопай

Педагог: Ребята давайте поиграем в игру, если вы слышите слово начинающееся на звук А вы топаете, а если вы слышите слово на звук У вы хлопаете.

Акула, игла, Арбуз, Утка, апельсин, усы, утюг, ангел, улитка, удочка, акула, Индеец, овощи, ослик, ирис, овощи, очаг

5. Упражнение «Соедини картинки и буквы». Теперь возьмите простые карандаши. В нижней части страницы вы видите картинки. Надо соединить каждую картинку с той буквой, с которой начинается ее название. Расскажите, как вы соединяете картинки с буквами.

6. Педагог. С каками и буквой вы сегодня познакомились?

Педагог. Какие слова на звук [у] вы запомнили?

Педагог. А какие слова на звук [А] вы запомнили?

Педагог оценивает деятельность каждого ребенка.

7. Рефлексия Вот и закончилось наше занятие.

-Вам понравилась?

-Что вам больше всего понравилось?