Конспект занятия по ФЭМП «Теремок» во второй младшей группе

Наталья Исакова
Конспект занятия по ФЭМП «Теремок» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по ФЭМП «Теремок». Во 2 мл. гр.

Программное содержание: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; закреплять понятия «длинный», «короткий», основные признаки предметов; цвет, форму, величину.

Закрепить понятия «один», «много», «столько же» навыки счета до 5,знания о частях суток.

Продолжать осваивать умение различать правую и левую руки. Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность, интеллектуальные способности (внимание, память, воображение, мышление). развивать мелкую моторику, сенсорные способности. Воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Теремок“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2020

Оборудование: столы сдвинутые в одну линию-3 шт. ;круги разных цветов по два экземпляра на ребенка; герои настольно театра «Теремок» ; две полоски (длинная и короткая) на каждого ребенка, ; ;набор геометрических фигур для составления бус на каждого ребенка ; ; нарисованная нитка для «нанизывания» бус на каждого ребенка; картинки с изображением «части суток» ;раздаточный материал : 3 грибов и 3 ёлочек на каждого ребенка; карточки для выкладывания елочек и грибов на каждого ребенка ; колокольчик ; картинки с заданием на каждого ребенка; набор картинок яблок и перец, простые карандаши, стаканы для карандашей.

Ход: Сегодня, ребята, у нас гости, поприветствуйте гостей, скажите «Здравствуйте!»

В- Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли

До чего ж все хороши! Я на вас погляжу,

Да и сказку расскажу!

В - Ребята, а вы любите сказки?

А какие сказки вы знаете? («Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Волк и козлята», «Маша и медведь»).

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости в сказку. А чтобы узнать в какую сказку мы попадем, вы должны отгадать загадку:

В чистом поле вырос дом.

Всех зверюшек спрятал он,

Дом не низок, не высок,

Что за домик? /Теремок/

А чтобы попасть в сказку, вам нужно выполнить следующее задание:

У меня на блюде лежат круги разные по цвету, сколько у меня кругов? (Много)-

Возьмите каждый по одному кругу, который вам понравится.

-Валя, какого цвета ты взяла круг? –ответ. (спросить каждого ребенка)

-А сейчас пройдите и сядьте на тот стульчик, на котором наклеен круг такого же цвета, как у вас.

А вот и теремок. Ребята, посмотрите, теремок то пока пустой, значит, мы вовремя успели и сказка только начинается!

В. - Стоит в поле теремок-теремок

.Он не низок, не высок.

Как по полю мышка бежала,

Теремок увидала. (выставляю мышку)

- А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая.

Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой?

Ребята как вы думаете?

- Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика. А теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. У вас на столах, у каждого лежат 2 полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним,наложив их друг на друга.

Какая полоска длиннее? (зеленого цвета, а какая полоска короче? (коричневая).

В. - По какой дорожке мышка быстрее доберется до теремка? (по короткой)

Молодцы, ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверей сало жить в домике? (1)

В- Стоит в поле теремок- теремок.

Он не низок, не высок

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота. (выставляю лягушку)

- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»

-Ну что, ребята, поможем лягушке?

Посмотрите, у вас на тарелочках лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки

. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе. (дети выкладывают бусы, после сравнивают с образцом.)

Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились.

Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой.

Сколько теперь зверушек в домике. (2)

Вос-ль: Вдруг на опушку выскочил зайчик, а там ёлочки в ряд стоят.

Ребята, у вас на подносах лежат ёлочки, выложите все ёлочки на полоску, на верхнюю линейку, напоминаю, выкладываем ёлочки слева направо. Давайте вспомним, где у вас правая ручка? А где левая?

А теперь сосчитайте, сколько ёлочек на полоске (три)

.Прыгал,прыгал заяц возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Поставьте один грибок под ёлочкой.

Сколько грибов (один) ,а ёлочек (три)

Чего больше, грибов или ёлочек? (ёлок). Потом заяц заглянул под все ёлочки и увидел, что под каждой ёлкой грибочки выросли. Выставите все грибочки под каждую ёлочку, сколько грибочков? (столько,сколько и ёлочек, поровну). (Коллективные и индивидуальные ответы)

.Ребята, зайчик очень любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем. Выходите ко мне.

Физминутка.

Скачут, скачут во лесочке,

Зайки, серые клубочки

Прыг - скок, прыг - скок

Встал зайчонок на пенёк.

Всех построил по порядку

Стал показывать зарядку

Раз - шагаем все на месте

Два - руками машем вместе

Три – присели

Дружно встали

Все за ушком почесали

На четыре подтянулись

Пять –нагнулись,

шесть- прогнулись

Семь все встали снова в ряд

Зашагали,как отряд. (Дети садятся на свои места)

.Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали он жить вместе с мышкой, лягушкой.

Сколько зверушек стало жить в домике? (3)

Вос-ль : -Тише, тише тишина, кто-то к нам идет сюда. Ну, конечно же, лиса. Ой, лисичка, почему ты такая грустная?

-Оказывается, лисичка поспорила в лесу с друзьями. Лисичка утверждает, что ночью гуляют, утром спят, а вечером мы приходим в детский сад, а днём ужинать надо

. Они говорят ей,что не правильно!

Ребята, вы поможете разобраться лисичке?

Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)

А домой когда из садика идём? (вечером)

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

- Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие!

А давайте с лисичкой поиграем в интересную игру.

Игра называется «День – ночь»

.Когда я звоню в колокольчик- это день, вы гуляете, веселитесь

. А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь, приседаем и спим.

Игра «День- ночь»

-Стала лисичка жить в теремке вместе с мышкой, лягушкой, зайчиком. Сколько зверей стало жить в теремке? (4) –считаем хором.

-А по лесу уже волк бежит, подарки на новоселье в теремок несет.

Вот только эти подарки не успел в коробки упаковать.

Волк просит вас помочь разложить предметы в соответствующие для них коробки. Стр. 15, №3.

Проведите дорожку от каждой игрушки к коробке, в которой она должна лежать

. Вот и подарки готовы!

Подарил волк подарки и тоже стал жить в теремке, вместе с мышкой, зайчиком, лягушкой и лисичкой.

Сколько теперь зверушек в домике? (считаем хором) .

А по лесу то уж медведь идет, для жителей теремка угощение несёт.

Что принес медведь? (яблоки и перец).

Ребята, скажите, что здесь лишнее? (перец).

А почему вы считаете, что перец лишний? Угостил Миша всех яблоками и его приняли в теремок жить. - Сколько теперь зверей в теремке живет? – много. - Давайте вспомним, как вы помогли лесным жителям попасть в теремок? Вот и сказки нашей конец, а кто слушал- молодец!

.