Конспект занятия по ФЭМП «Ориентирование в пространстве и времени»

Юлия Кунгурова
Конспект занятия по ФЭМП «Ориентирование в пространстве и времени»

Конспект занятия по ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений) в подготовительной группе

Тема: Ориентирование в пространстве и время

Цель: Продолжать развивать интерес детей к математике.

Задачи:

• Закрепить умение ориентироваться в пространстве (право, лево, вверх, вниз) и во времени (вчера, сегодня, завтра).

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Ориентирование в пространстве и времени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Ориентировка в пространстве
• Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
• Темочки

• Развивать логическое мышление, внимание и память.

• Формировать навыки счета и умение сравнивать предметы по длине, высоте, ширине.

Материалы и оборудование:

• Картинки с изображением объектов.

• Набор геометрических фигур.

• Часы с подвижными стрелками.

• Карточки с числами.

Ход занятия:

1. Введение:

• Приветствие детей.

• Обсуждение: что такое ориентация в пространстве и времени.

2. Основная часть:

Ориентация в пространстве:

Упражнение "Где находится предмет?": дети описывают местоположение предметов в комнате (на столе, под столом, справа от окна и т. д.).

Игра "Найди и покажи": педагог называет предмет и его местоположение, дети находят и показывают его.

Ориентация во времени:

Беседа о понятиях "вчера", "сегодня", "завтра".

Упражнение "Что было вчера?": дети рассказывают, что они делали вчера, сегодня и что планируют делать завтра.

Счет и сравнение:

Работа с карточками: дети раскладывают числа по порядку, считают предметы, сравнивают их по длине и ширине.

Упражнение "Найди пару": дети находят пары предметов по заданным критериям (длине, ширине, высоте).

Игра "Скажи наоборот"

Описание задания: Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

3. Заключительная часть:

• Рефлексия: что нового узнали дети, что понравилось на занятии.

• Прощание.

Итог:

• Дети научились ориентироваться в пространстве и времени, закрепили навыки счета и сравнения.

• Развили логическое мышление, внимание и память.