Закрепление знаний о геометрических фигурах и понятии «много», «мало», «один» с использованием метода проблемного диалога

Валентина Ермоленко
Закрепление знаний о геометрических фигурах и понятии «много», «мало», «один» с использованием метода проблемного диалога
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по проблемному диалогу

во второй младшей группе.

Воспитатель – Ермоленко В. А.

Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах и понятии много, мало, один с использованием метода проблемно – диалогического обучения.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Закрепление знаний о геометрических фигурах и понятии „много“, „мало“, „один“ с использованием метода проблемного диалога» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
• Темочки

- Закреплять знание детьми понятие – много, мало, один.

- Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами : квадратом, треугольником, учить обследовать форму фигур, используя зрение и осязание.

- Продолжать освоение детьми техники конструирования на плоскости: учить раскладывать на плоскости геометрические фигуры, создавая законченный образ.

Развивающие:

- Создавать условия для пополнения активного словаря, для творческого развития детей.

- Развивать умение решать задачу в соответствии с данной инструкцией.

Воспитательные:

- Воспитывать отзывчивость, стремление помочь ближнему.

- Воспитывать внимательного слушателя и активного собеседника.

Оборудование:

- Кукла Маша.

- Письмо с просьбой о строительстве.

- Кубики, шарики, кирпичики,

- Стол для строительства.

Занятие.

Воспитатель – Здравствуйте, ребята! К нам в гости пришла кукла Маша и просит построить для нее дом. Маша принесла нам стройматериалы – кубики. И так ребята, перед нами стоит задача построить дом для Маши. Каждому из вас я дала по три кубика, давайте строить.

Дети строят дом…

Воспитатель – Ребята, вы смогли построить?

Дети – нет.

Воспитатель- А в чем у вас затруднение?

Дети – не получается, мало кубиков.

Воспитатель – А сколько у вас кубиков?

Дети – мало.

Воспитатель – А сколько вам надо чтобы построить дом?

Дети – много.

Воспитатель –хорошо, у меня есть волшебные слова, с помощью которых мы сможем найти нужное количество стройматериала.

Проводится физкультминутка.

У медведя дом большой Дети тянут руки вверх

А у зайки маленький Приседают

Наш медведь пошёл домой Имитируют походку медведя

А за ним и заинька Прыгают, как зайчики

Мы зверюшек провожаем Машут руками

Делать домик продолжаем.

Воспитатель – Вот ребята мы нашли стройматериал, сколько нам надо взять для строительства?

Дети – Много.

Воспитатель - Я предлагаю вам брать по одному предмету и называть его.

Дети берут из корзины по одному предмету называя его и продолжают строительство дома.

Воспитатель – Итак, ребята, вы смогли построить дом? А теперь у вас были затруднения в постройке?

Дети – Нет.

Воспитатель –Давайте с вами определим, одного кубика хватит, чтобы построить дом?

Дети –нет, мало.

Воспитатель – а теперь скажите мне ребята, сколько нам надо кубиков, чтобы построить дом?

Дети – много.

Воспитатель – Вы все помогли кукле Маше построить дом и она вам говорит большое спасибо. Скажите, ребята, вам понравилось строить дома для кукол?

Дети – Да, понравилось.

Воспитатель – Теперь давайте будем прощаться с куклой, Маша пусть обустраивается в своем доме, а мы пойдем поиграем.

Дети прощаются с куклой.