Задачи ФГОС дошкольного образования по областям

Нина Тарасова
Задачи ФГОС дошкольного образования по областям
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; (Цель РП)

1. усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

2. развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

3. развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания,

4. формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками,

5. формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

Публикация «Задачи ФГОС дошкольного образования по областям» размещена в разделах

• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки

6. формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

7. формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие

ЦЕЛЬ РП: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

1. формирование познавательных действий,

2. становление сознания;

3. развитие воображения и творческой активности;

4. формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира,

5. о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

6. о малой родине и Отечестве, - 40%

7. представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках,

8. о планете Земля как общем доме людей,

9. об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие

Цель: владение речью как средством общения и культуры;

1. обогащение активного словаря;

2. развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;

3. развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

4. знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

5. формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие

Цель: становление эстетического отношения к окружающему миру;

1. развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного,

2. развитие предпосылок мира природы;

3. формирование элементарных представлений о видах искусства;

4. восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

5. стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

6. Развивать реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной,

7. конструктивно-модельной,

8. музыкальной и др.).деятельности

Физическое развитие

1. приобретение опыта в двигательной деятельности детей,

2. развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;

3. формирование опорно-двигательной системы организма,

4. развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму,

5. выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны,

6. формирование начальных представлений о некоторых видах спорта,

7. овладение подвижными играми с правилами;

8. становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

9. становление ценностей здорового образа жизни,

10. овладение элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). (ЗОЖ)