Экологический проект «Волшебный лучок»

Лана Костина
Экологический проект «Волшебный лучок»
▼ Скачать + Заказать документы

Познавательно-исследовательский проект в средней группе

“Волшебный лучок”

Подготовили воспитатели группы №4

Костина С. А.

2019 год

Актуальность проекта :

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Данный познавательно-исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности и формирование у них умений применять новые знания в жизни. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.

Темочки:

• Лук, лучок. Все о луке для детей
• Лук, лучок. Проекты, проектная деятельность
• Природа, планета Земля, экология
• Проекты, проектная деятельность
• Экология, природа. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2019

Проблема:

Как можно вырастить лук на подоконнике? Чем может быть

полезен лук? Что можно делать с луком? Исследование полезных свойств лука.

Цель: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях. Узнать о его пользе. Заинтересовать этапами проведения опыта.

Задачи:

1. Создать условия, стимулирующие интерес к исследовательской деятельности, для вовлечения детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений.

2. Обогащать знания детей о культурных растениях, об особенностях их выращивания: о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

3. Развивать у детей умение ухаживать за культурными растениями, наблюдать за их ростом, выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания.

4. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Участники проекта : дети 4-5 лет, родители и воспитатели средней группы №4

Длительность проекта : краткосрочный

Сроки реализации: март.

Направление работы: познавательно - исследовательское.

Объект исследования: репчатый лук.

Формы работы: беседы, опыт, посадка, наблюдение, ухаживание, полив.

Работа по реализации проекта проводилась по нескольким этапам:

1. Знакомство с овощными культурами, с алгоритмом по уходу за растениями.

2. Подбор художественной литературы про посаженные растения: поговорки, стихи, сказки, загадки.

3. Дидактические игры.

4. Совместная деятельность воспитателя с детьми по изобразительной деятельности: рисование, аппликация, лепка.

5. Наблюдение за ростом растений, проведения опытов, экспериментов.

6. Знакомство с художественной литературой рассматривание иллюстраций, проведение бесед, игр.

Этапы работы над проектом :

1. Подготовительный.

Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности. (1 неделя).

2. Основной (или этап реализации проекта) :

Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы). (2 – 3 неделя).

3. Заключительный.

Проводятся итоги работы, подготавливается презентация, итоговая беседа с детьми. (4 неделя).

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей.

2. Изготовление книжек- малышек «Наш друг лучок»

План реализации проекта :

Этапы проекта Мероприятия Взаимодействие с родителями

1 Подготовительный этап Изучение опыта проектной деятельности в работе с дошкольниками

– Организация предметно-развивающей среды

– Поисковая работа по подбору: иллюстративного материала и фотографий по теме «Лук», литературных текстов (загадок стихов, пословиц) игр, упражнений.

– Составление конспектов, сценариев

– Консультация №1

2 Основной Исследовательская деятельность: «Как пахнет лучок?», «Почему от лука плачут?», «А у лука сто одёжек – строение лука».

Чтение адаптированной литературы о полезных свойствах лука.

–Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о луке

Дидактические игры «Что лишнее?», «Узнай по вкусу», «Узнай на ощупь», «От какого овоща эта часть», «Составь лучок – разрезные картинки».

Подвижные игры «Кто быстрей посадит лук», «Собираем урожай»

Посадка лука репчатого на перо

– Изготовление табличек-указателей

– Зарисовка в дневниках наблюдений о росте лука.

Продуктивная деятельность (рисование, лепка, худ. конструирование)

Чтение рассказа о луке «Три брата»

Чтение и инсценировка сказки «Как луковичка друзей искала»

  Привлечение родителей к созданию книжек -малышек:

«Подружились мы с лучком» (стихи, загадки, пословицы, сказки о луке)

3 Заключительный Итоговая беседа по теме проекта, подведение итогов эксперементальной деятельности Фоторепортаж, Консультация для родителей №2

4 Презентативно-внедренческий Презентации опыта работы на педагогическом совете

Интеграция образовательных областей:

Формы работы Задачи

Формирование начальных представлений о ЗОЖ Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о луке и овощах Формирование представлений о необходимых человеку веществах и витаминах. Воспитание потребности употребления в пищу полезных овощей.

«Социально- коммуникативное развитие» Дидактические, творческие, подвижные игры

игры – драматизации

трудовая деятельность (посадка и выращивание лука)

труд в уголке природы (показ приемов работы, объяснение, напоминание)

Беседы, рассматривание иллюстраций

трудовая деятельность (посадка и выращивание лука)

Формирование коллективных трудовых качеств. Развитие умения разыгрывать представления по знакомым сюжетам. Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться.

Сообщение детям элементарных сведений о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов. Освоение правил безопасности при посадке растений и использовании орудий труда.

«Познавательное развитие» Наблюдение за ростом и развитие растения

исследовательская деятельность (обследование, выявление качеств лука, наблюдение за ростом, оформление результатов).

Развитие исследовательской деятельности детей Расширение представлений о многообразии растительного мира. Знакомить с видоизменением строения лука. Закреплять знания об условиях, необходимых для роста и развития растений.

«Речевое развитие»  Ситуативные разговоры с детьми (называние трудовых действий

обсуждение полезных свойств растения, необходимости употребления лука в пищу)

чтение коротких стихов наизусть

составление рассказов о луке

сочинение сказок (детское словотворчество)

чтение пословиц, поговорок, загадок, адаптированной литературы о свойствах лука рассматривание иллюстраций

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, умения участвовать в беседе, составлять рассказы. Расширение и активизация словаря. Совершение грамматической и интонационно-выразительной стороны речи.

Приобщение к словесному искусству.

Формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного.

«Художественно- эстетическое развитие» Продуктивная деятельность (рисование лепка, художественный труд)

раскрашивание «умных раскрасок»

оформление книжек-малышек, дневников наблюдений

Театральное представление «Как луковичка друзей нашла»

Формирование интереса к эстетической стороне, удовлетворение потребности детей отражать знания о окружающем мире. Развитие продуктивной деятельности и детского творчества.

Развитие эмоционально-образного исполнения, при разыгрывании сказки.

Заключение:

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать,

анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково – исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали рост лука, отметили его роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние на здоровье человека.

Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений.

Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходим лук.