Елена Попиль
Экологический проект «С природой дружим — мусор нам не нужен»
▼ Скачать + Заказать документы
Паспорт проекта «Мусор нам не нужен – мы с природой дружим»
Тип,срок реализации: информационно - практико - ориентированный, групповой,долгосрочный
Участники проекта: воспитатель, дети 5-7 лет, родители
Цель:
Создание условий для привлечения внимания детей и их родителей к проблемам загрязнения родного города
Задачи:
1. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детским садом.
Публикация «Экологический проект „С природой дружим — мусор нам не нужен“» размещена в разделах
- Мусор. Защитим природу от мусора
- Мусор. Проекты, проектная деятельность
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
2. Формировать формирование навыков рационального природопользования в повседневной жизни, атак же навыков исследовательской деятельности;
3. Развивать экологическую культуру воспитанников и их родителей.
4. Формировать познавательную активность детей к проблемам загрязнения окружающей среды.
5. Развивать эстетическое отношение к природе родного края.
Ожидаемые результаты:
Повышен уровень экологической воспитанности детей и их родителей.
Участники проекта проявляют ответственное и гуманное отношение к окружающей среде и родному краю.
Сформирована познавательная активность и навыки исследовательской деятельности.
Повысился уровень знаний о переработке и вторичном использовании мусора.
Родители воспитанников активно включаются в совместную деятельность с детским садом.
Учебно-методическое обеспечение:
1. Аничев К. В. Проблемы окружающей среды, энергии и природных ресурсов. – М. : «Прогресс».- 1974.
2. Берлянт А. М. Новая энциклопедия школьника. Земля. - М. : «Росмэн»- 2003
3. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. М. : «Вако», 2007.
4. Кондратьева Н. Н. «Мы». Программа экологического образования детей, 2004.
5. Маханёва М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М. : Аркти, 2004.
6. Новиков Ю. В. Природа и человек, М. : «Просвещение», 1991 г.
Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2003.
Актуальность
Экологическое воспитание дошкольников - это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Напряженная экологическая обстановка на всем земном шаре требует, чтобы экологическое воспитание и образование на всех уровнях формировало у обучающихся представления об окружающем мире как о среде с очевидными пределами ресурсов и возможностей.
Интерес к экологической проблематике не случаен. Он обусловлен тревожащим человечество экологическим кризисом и его последствиями, а также поиском новых путей выхода из него. Загрязнение окружающей нас среды – масштабная проблема современности. На данный момент о ней известно многое – написано большое количество научных работ и книг, проведены многочисленные исследования. Но в решении проблемы человечество продвинулось совсем незначительно. Загрязнение природы по-прежнему остаётся важным и актуальным вопросом, откладывание которого в долгий ящик может обернуться трагично.
Социальная роль проекта:
Экологическая ситуация 21 века и утилизация отходов волнует значительную часть общества. Проект имеет социальное значение, поскольку затрагивает без преувеличения жизненно важные потребности населения и нацелен на решение конкретной проблемы – сформировать культуру поведения самых разных категорий населения при обращении с отходами, а так же сформировать единые формы и подходы в отношении природопользования и охраны окружающей среды. Проект является одним из способов привлечения внимания человеческого общества к проблеме большого скопления мусора на планете посредством осуществления различных мероприятий и акций.
Тип загрязнений природы
Существует несколько классификаций загрязнений природы, основанных на их источнике, направленности, других факторах. Итак, выделяют следующие виды загрязнения окружающей среды:
• Химическое загрязнение – увеличение содержания веществ или их проникновение в окружающую среду. Приводит к изменению нормального химического состава ресурсов.
• Механическое загрязнение – загрязнение биосферы мусором.
В действительности один вид загрязнения может сопровождаться другим или несколькими сразу.
• Биологическое загрязнение – источником загрязнения являются живые организмы, оно может происходить по естественным причинам или в результате антропогенной деятельности.
• Физическое загрязнение – приводит к изменению соответствующих характеристик окружающей среды. К физическому загрязнению относят тепловое, радиационное, шумовое и другие.
Мусор, оставленный на земле, наносит вред не только почве. Его пары попадают в атмосферу, а ветер относит его к воде. Таким образом страдает большая часть экологического мира.
Во избежание экологической катастрофы борьба с физическим загрязнением должна быть первостепенной задачей. Проблема должна решатся на международном уровне, потому что у природы нет государственных границ. Для предупреждения загрязнения необходимо вводить санкции предприятиям, выбрасывающим отходы в окружающую среду, налагать крупные штрафы за размещение мусора в неположенном месте. Стимуляция к соблюдению норм экологической безопасности также может быть осуществлена финансовыми методами. Такой подход доказал свою эффективность в некоторых странах.
Каким же образом мы можем бороться с загрязнением своего родного края в рамках детского сада? Для того чтобы обратить внимание на проблему загрязнения нужно проводить с детьми разъяснительную работу, объяснять им какой вред природе наносят различные загрязнения, и что нужно делать, чтобы снизить этот вред.
Поэтому было решено составить подробное перспективное планирование работы, которая будет стимулировать маленьких жителей и их родных на сохранность окружающей среды.
Классификация работы с детьми:
- групповая (фронтальная);
- подгрупповая (небольшими группами по интересам);
- индивидуальная.
Методы и приемы:
- наглядный (просмотр иллюстраций, фото, презентаций и обучающих познавательных фильмов, виртуальные экскурсии на мусороперерабатывающие заводы);
- словесный (беседа, рассказ, чтение художественной литературы);
- игровой;
- практический (трудовая деятельность, художественное творчество).
Создание уголка для экологического воспитания детей
Экологический уголок группы включает в себя следующие составляющие:
- учебно-наглядные пособия (познавательные видеофильмы и мультфильмы, коллекции, модели, картины, панно, макет, диараммы);
- литературные произведения (рассказы, стихи, пословицы, загадки, сказки);
- игры (дидактические, предметные, настольно-печатные, сюжетно-ролевые, словесные, подвижные, творческие);
Главная особенность экологического уголка – систематическое наполнение результатами детской деятельности: творческие работы, фотоотчеты, альбомы, газеты, поделки из вторичного сырья и т. д.
Уголок содержит так же полочку для экспериментирования, которая включает в себя картотеку опытов для детей и оборудование для опытнической деятельности. Опытно – экспериментальная деятельность, как форма работы с детьми, способствует активизации познавательной сферы дошкольников.
В театральном уголке подобраны различные маски (животных, насекомых, овощей и фруктов) и костюмы для разыгрывания экологических сказок и игр-инсценировок, способствующих познавательному и эколого-эстетическому развитию детей, формированию их нравственных качеств.
Не менее важной для экологического воспитания является развивающая среда и группового прогулочного участка, в создании которой активное участие принимают родители воспитанников.
Этапы реализации проекта (1 год)
1 этап – подготовительный (1.02.2019 г.):
• Изучение нормативно – правовой базы и методической литературы по проекту.
• Определение цели и задач проекта.
• Изучение литературы по теме.
• Подбор методической литературы.
• Обсуждение вопроса и анкетирование на родительском собрании.
• Подготовка развивающей среды (дидактические и настольные игры, картотеки тематических физминуток, опытов; подбор иллюстраций, сказок, журналов, энциклопедий)
• Разработка системы занятий.
• Подбор литературных произведений по теме (стихи, пословицы, поговорки, загадки, сказки).
• Подготовка познавательных презентаций, интерактивных игр, мультфильмов по теме проекта.
2 этап – основной (июнь 2019 г. – апрель 2020 г.):
• Проведение познавательных занятий и бесед по теме проекта;
• Чтение познавательной литературы, энциклопедий;
• Работа по формированию у детей бережного отношения к объектам природы родного края.
• Трудовая деятельность на территории детского сада и в близлежащих скверах.
• Природоохранные акции.
• Разработка авторских дидактических игр и пособий.
• Привлечение в работу родителей воспитанников.
3 этап – заключительный (май 2020 г.):
• Выставка творческих работ детей.
• Экологический праздник «Мы с порядком дружим»
• Выступление с результатами работы на родительском собрании, вручение благодарностей активным участникам проектной деятельности.
• Выступление на итоговом педагогическом совете с результатами работы по теме проекта (презентация).
Перспективное планирование работы с детьми и родителями воспитанников
Июнь
ООД «Что мы знаем о загрязнении окружающей среды»
Беседа «Правила поведения в природе»
Рисование запрещающих экологических знаков
Д/и «Экологический поезд»
П/и «Что в ведро мы соберем»
С/р игра «Лесничий»
Сказка «Зайчик и медвежонок» Н. А. Рыжовой
Мультфильм «Крокодил гена и Чебурашка. Очистка реки от мусора»
Субботник на прогулочной площадке с созданием декора и игровых модулей из резиновых покрышек и пластиковых бутылок
Июль
ООД «Мусор без сомнения требует деления»
Лепка «Вазочка» из стеклянных бутылочек с использованием круп
Д/и «Сортировка мусора»
С/р игра «На заводе»
Сказка «Про Хламище-Окаянище»
«Виртуальная экскурсия на мусоро-перерабатывающий завод»
Поделка «Вторая жизнь мусора»
Август
Исследовательская деятельность «Свойства пластмассы»
Поделка «Свинка» из пластиковой бутылки»
Д/и «Вершки-корешки»
С/р игра «Команда спасателей природы»
Сказка «Нет места мусору»
Мастер-класс «Поделки из пластиковой посуды»
Сентябрь
ООД «Сортировка мусора»
ТРИЗ «Сколько мусора выбрасывает детский сад»
Коллективная работа «Автопарк» - игрушки из пластиковых стаканчиков и спичечных коробков.
Д/и «Что лишнее»
С/р игра «Мы идем в поход»
Сказка «Про Мусорогрязку»
Активное участие в сборе макулатуры
Октябрь
ООД «Свойства бумаги»
Создание команды «Зеленый патруль»
Создание календаря «Наши экологические дела»
Д/и «Да – нет»
П/и «Птица без гнезда»
«История оранжевого Мусоровоза»
Видеофильм «Как создают бумагу»
Консультация «Экологическое воспитание дошкольников»
Ноябрь
ООД «Наука о стекле»
ТРИЗ «Что будет, если закопать мусор в землю…»
Поделка «Веселые улыбки» из пластиковой посуды.
Лото «Время года»
Д/и «Рассортируй мусор»
Сказка «Маша и медведь» Н. А. Рыжовой
Рисование агитационных плакатов и стенгазет
Красная книга Ташлинского района
Декабрь
ООД «Экологические профессии»
Исследовательская работа «Переработка бумаги»
Коллективное рисование плаката «Нам дана для всех одна – планета хрупкая Земля»
Д/и «Что наносит вред природе»
С/р игра «Поездка на море», сюжет «Убираем за собой мусор»
«Сказка о батарейке»
Мультфильм «Робокар Поли – Суета вокруг мусора»
Активное участие в сборе батареек.
Консультация «Воспитание ребенка начинается с себя»
Январь
ООД «Смешарики наводят порядок»
Поделки «Кормушки» из пластиковых бутылок»
Д/и «Поле ненужных предметов»
«Почему у Земли платье зеленое» А. Лопатина
«Твой друг Бобби – Переработка мусора»
Буклет «Пути утилизации отходов»
Февраль
ООД «Чистая вода – здоровая земля»
ТРИЗ «Как человек может сохранить природу»
Поделки «Цветочные горшки» из пластиковых бутылок.
Настольная игра «Сортировка в баки»
С/р игра «Парковый эколог»
«Могучая травинка» М. Скребцова
Познавательная передача «Галилео – Про мусор» (отрывок)
Помощь в создании зимнего городка на детской площадке, расчистке прогулочных площадок
Март
ООД «Опасные отходы»
Викторина «Мусор-враг природы»
Коллективный изготовление плаката: «Это может сделать каждый»
Д/и «Рассортируй мусор в правильные контейнеры»
Сказка «История одной капли»
Презентационный фильм «Куда уходит мусор»
Участие родителей в акции «Древонасаждение», «Утилизация электроники»
Апрель
ООД «Сжигание различных материалов»
Мероприятие «День Земли»
«Горшочки для рассады» из втулок из-под туалетной бумаги
Экологический кроссворд
С/р игра «Озеленители»
Сказка «Вторая жизнь» К. Н. Лысова
Мультфильм «Твой друг Бобби – Переработка мусора»
Экологическая акция «Чистый край» - уборка микрорайона «Ольгино»
Май
Итоговое мероприятие – экологический праздник «Мы с порядком дружим»
Коллективное изготовление лэпбука «Берегите природу»
Д/и «Очистим озеро от мусора»
Разрезные картинки «Планета Земля»
Сказка «Нет места мусору» А. Кривощекова
Интерактивная игра «Чистая планета»
Родительское собрание «Результаты работы по реализации экологического проекта» (вручение благодарностей)
Реализованные мероприятия
1. Субботник с родителями на прогулочной площадке с созданием декора и игровых модулей из резиновых покрышек и пластиковых бутылок.
2. Сбор и утилизация макулатуры.
3. Акция «Древонасаждение»
4. Акция «Школа утилизации: электроника»
5. Акция «Сдай батарейку – спаси ежика»
6. Мастер-класс «Поделки из пластиковой посуды и тары»
7. Агитационная деятельность с участием родителей – раздача листовок и памяток по сортировке и утилизации мусора местному населению.
8. Создание команды «Зеленый патруль»: обсуждение вопросов утилизации мусора, отслеживание порядка на территории детского сада, помощь младшим группам по уборке и облагораживанию игровых площадок, агитационные мероприятия среди групп детского сада.
9. Экологические мероприятия с детьми: образовательная и тематическая игровая деятельность, викторина «Мусор – враг природы», экологические праздники «День Земли» и «Мы с порядком дружим».
Продукты деятельности
1. Творческие работы, поделки из вторсырья.
2. Календарь «Наши экологические дела»
3. Поделки «Вторая жизнь мусора»
4. Лэпбук «Берегите природу»
5. Коллективный коллаж «21 марта – день леса, 22 марта – день воды»
6. Коллективное изготовление плаката «Это может сделать каждый»
Литература
1. Гомарович Э. С. «Чем дышит город». М. : Химия, 1990 г.
2. Захлебный А. Н. «Книга для чтения по охране природы» М. : Просвещение, 1986г.
3. Комплексные занятия под редакцией Васильевой М. А., Гербовой В. В., Комаровой Т. С. - Волгоград Учитель 2012 г.
4. Коноплёва Н. П. «Вторая жизнь вещей», Москва: Просвещение, 1993 г.
5. Николаева С. Н. «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду.
6. Протасов В. Ф. «Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России», М. : Финансы и статистика, 2001 г.
7. Родионов С. К. и др. «Что такое мусор». М. : Химия, 1991 г.
8. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду - М. : Мозаика-Синтез, 2010 г.
9. Хефлинг Г. «Тревога в 2000 году». М. : Мысль, 1990 г.
10. Хотунцев Ю. Л. «Человек, технологии, окружающая среда». М. : Устойчивый мир, 2001 г.
Елена Попиль | Все публикации
