Селезнева Анна
Взаимодействие воспитателя с семьями воспитанников в оздоровлении и формировании привычки к ЗОЖ у дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ В ОЗДОРАВЛЕНИИ И ФОРМИРОВАНИИ ПРИВЫЧКИ К ЗОЖ ДОШКОЛЬНИКОВ.
(консультация для воспитателей)
Здоровый образ жизни — это индивидуальная система поведения и привычек каждого отдельного человека, обеспечивающая ему необходимый уровень жизнедеятельности и здоровое долголетие. В связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья населения России актуальность проблемы здорового образа жизни человека возрастает. Поэтому одной из основных задач дошкольного образования является формирование здорового образа жизни ребенка. Дошкольный возраст считается наиболее сенситивным для физического и умственного развития ребенка. Именно у дошкольников закладываются основы здоровья, формируются основные черты характера ребенка. В контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования одной из основных целей является охрана и укрепления физического и психического здоровья детей. В ФГОС дошкольного образования формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников рассматривается в образовательной области «Физическое развитие», которая предполагает становление ценностей здорового образа жизни, овладение элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании здоровых привычек и др.). Одной из важнейших задач детского сада является сохранение и укрепление физического и эмоционального здоровья воспитанников. Важно отметить, роль двух важных институтов социализации детей — семьи и дошкольного учреждения. Именно совместная работа будет эффективна для приобщения ребёнка к здоровому образу жизни. Родителям необходимо реализовывать в домашних условиях принципы формирования здорового образа жизни в оптимальном сочетании со всеми здоровье сберегающими мероприятиями, проводимыми в детском саду.
Публикация «Взаимодействие воспитателя с семьями воспитанников в оздоровлении и формировании привычки к ЗОЖ у дошкольников» размещена в разделах
«Чтобы сделать ребенка умным
и рассудительным, сделайте
его крепким и здоровым: пусть
он работает, действует,
бегает, кричит, пусть он
находится в постоянном движении».
Жан Жак Руссо.
Все начинается с семьи. Первое слово, первый шаг, полезные и вредные привычки ребенок увидит впервые в семье, среди людей, которые его любят. Вряд ли найдутся такие родители, которых не интересует здоровье своего ребенка. В современном мире многие родители с точностью назовут заболевание (если ребенок болеет, препараты, которыми лечат, название клиники, в которой ребенок проходил консультацию. Однако не многие задумываются о важности специально организованной физической активности ребенка и тем более не многие из родителей это практикуют.
Работа по формированию здорового образа жизни заключается в том, чтобы совместно с родителями сформировать у детей привычки, которые сохраняют и укрепляют здоровье с детства: соблюдение режима дня, правильное питание, закаливание, формирование потребности в движении. Родители должны быть постоянными активными участниками образовательной деятельности, проводимой в учреждении. Активизируя роль родителей через организацию совместной деятельности детей и взрослых можно достичь наилучших результатов в физическом развитии и оздоровлении дошкольников. Но проблема в том, что родители чаще всего выступают зрителями, и реже участниками мероприятий. Поэтому главная цель работы с родителями – это формирование в содружестве с родителями потребности к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.
Задачи:
*Повышать педагогическую культуру родителей.
*Изучать, обобщать и распространять положительный опыт семейного воспитания.
*Обогащать знания о ЗОЖ через различные виды деятельности.
*Создать единое здоровье сберегающее пространство в группе детского сада и дома.
Принципы взаимодействия с семьей :
1. Принцип партнерства, взаимопонимания и доверия.
2. Принцип «Активного слушателя».
3. Принцип согласованности действий.
4. Принцип самовоспитания и самообучения.
5. Принцип ненавязчивости.
Формы работы с родителями :
-Родительские собрания.
-Встречи «за круглым столом» по обмену семейным опытом и традициями.
-Консультации для родителей (индивидуальные и групповые) : например, «О здоровье всерьез», «Закаливание детей дома».
-Совместные развлечения с родителями.
-Педагогические беседы с родителями: например, «Соблюдение режима дня дома», «Правильное питание – залог здоровья наших детей».
-Информирование через стенды, тематические уголки и папки передвижки в группах.
-Участие родителей в оформлении центра физического развития.
-Тематические выставки.
-Рекомендации для родителей: например, «Организация питания вечером и в выходные дни», «Упражнения для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей», «Упражнения для развития мелкой моторики рук», «Упражнения для профилактики плоскостопия», «Проведение физкультминутки дома».
-Индивидуальные беседы с родителями: например, «О правильной осанке», «Что делать, чтобы у ребёнка были здоровые зубы?»
-Тематические выставки.
-Физкультурные досуги, праздники, развлечения, театрализация, например: «Папа, мама, я — спортивная семья», «Мы за здоровый образ жизни», «Театрализация сказки о чистоте «Федорино горе».
-Совместные занятия с родителями в форме практикумов : например, «Как играть в подвижные игры», «Игры на развитие внимания». «Театрализация сказки о чистоте «Федорино горе».
Работа воспитателя в группе :
-Беседы с детьми в режимных моментах, при формировании культурно-гигиенических навыков, при организации питания.
-Утренняя гимнастика.
-Физическая культура.
-Динамический час.
-Подвижные игры.
-Физкультминутки.
-Игры на свежем воздухе.
-Чтение художественной литературы.
-Закаливающие процедуры.
-Беседы старшей м/сестры, врача.
ВЫВОД:
Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и педагогов ДОУ. Формировать отношение ребенка к здоровому образу жизни невозможно без активного участия в этом процессе родителей. Только при активном взаимодействии ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью.
