Консультация для педагогов школы искусств «Видеофильмы, мультимедийные презентации педагогических проектов»

Елена Сабирова
Консультация для педагогов школы искусств «Видеофильмы, мультимедийные презентации педагогических проектов»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств»

Видеофильмы, мультимедийные презентации педагогических проектов. Методические рекомендации по разработке и применению для преподавателей.

Тема: «Офлайн концерты учащихся ДШИ. Значимость и необходимость»

Разработала: преподаватель первой категории по классу фортепиано Сабирова Елена Арсланова

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение. (С. 3)

Публикация «Консультация для педагогов школы искусств „Видеофильмы, мультимедийные презентации педагогических проектов“» размещена в разделах

• ДШИ. Детская школа искусств
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2023

Глава 1. Офлайн концерты учащихся в образовательной деятельности ДШИ. (С. 4)

1.1. Значимость и необходимость офлайн концертов. (С. 6)

1.2 Роль публичных выступлений учащихся в процессе обучения музыке. (С. 7)

1.3 Проблемы музыкального воспитания учащихся подросткового возраста. (С. 9)

1.4 Техническая сторона данного проекта. (С. 11)

Вывод. (С. 11)

Список литературы (С. 12)

Ссылки на видеофильмы. (С. 13)

2

Пояснительная записка

введение

Любая учебная программа составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано» Она направлена на профессиональное, творческое, эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся ДШИ, выявление музыкально – одарённых учащихся, и подготовку их к поступлению в средние специальные и высшие образовательные учреждения музыкального искусства.

Основная цель любой образовательной программы - формирование у учеников комплекса знаний, умений и навыков в области музыкального искусства, необходимых для будущего музыканта. Особое значение имеет и формирование навыков исполнительского мастерства публично.

Задача преподавателя - создание условий для профессионального музыкального образования, эстетического и духовно-нравственного воспитания учеников. Преподаватель должен способствовать приобретению учениками навыков творческой деятельности, а также научить их умению находить наиболее эффективные способы достижения результата как на уроке, так и на сцене.

Пандемия COVID-19 оказала огромное влияние на все сферы человеческой жизни. Не обошла она стороной и образовательную область. Влияние пандемии на образование оказалось колоссальным. Оно затронуло все ступени обучения: дошкольное, школьное, профессионально-техническое и систему высшего образования во всех странах. В значительной степени нарушился не только учебный процесс, но и процесс концертных, конкурсных, публичных выступлений, не маловажный для учащихся музыкальных школ. Педагогам пришлой выйти на новый уровень и приобрести навыки работы с компьютерными технологиями, освоить программы по созданию видео фильмов. За несколько последний лет этот метод демонстрации приобретённых навыков и умений в сфере исполнительского мастерства учащихся показал свою значимость и необходимость.

3

Цель преподавателей, в сфере создания офлайн концертов состоит в том, чтобы привить учащимся потребность к концертной деятельности в целом. Но не маловажная цель образовательного учреждения состоит в том, чтобы как можно больше молодёжи приобщить к искусству и тем самым привлечь их интерес к музыке и потребность к обучению в детских школах искусств.

Задача преподавателя сделать все возможное для того, чтобы ученик пришедший познать азы музыкального мастерства в ДШИ, увлекся процессом, принимал активное участие в концертах, конкурсах, а также в создании офлайн концерта, поверил в свои силы, ощутил свою значимость среди взрослых и сверстников.

Глава 1. Офлайн концерты учащихся в образовательной деятельности ДШИ.

Попав в непривычные жизненные рамки из-за ковидных ограничений всей образовательной системе пришлось разрабатывать новые методы и приёмы образования. Эта всемирная неординарная ситуации научила людей мыслить по-новому, находить новые средства и возможности не только общения, но и обучения. Особенно было сложно обучать детей игре на музыкальных инструментах удаленно. Эта система показала нам свои минусы, неудобства, разочарования. Детям морально было трудно общаться с педагогом на расстоянии, выполнять требования дистанционно и еще труднее сдавать экзамены в таком формате. Но не смотря на все сложности такого вида образования система удаленного обучения дала нам возможность мыслить иначе, развиваться новые методы и приемы. Огромным плюсом во всей этой ситуации стало то, что записанные видео учащихся с исполнением выученного произведения можно стало использовать в создании мини видео концертов сначала для демонстрации родителям о достижениях исполнительского мастерства их детей, а позже и создании офлайн концертов, для демонстрации исполнительского мастерства учащихся за пределами школы искусств. а главной целью стало популяризации музыкального искусства среди подрастающего поколения. Офлайн мероприятие — это ивент, предполагающий реальное общение между людьми, его можно устраивать в любом месте, где есть интерактивная доска, проектор или компьютер. Не в каждом районе есть музыкальные школы, а в общеобразовательных школах наличие фортепиано, баяна и аккордеона, гитары. Все время детским школам искусств было трудно организовывать выездные концерты учащихся. Певцы и танцоры не имеют в

4

этом плане ограничений. Баянисты, аккордеонисты вынуждены носить с собой тяжелые инструменты, а пианисты и вовсе лишены такой возможности. На своем опыте пришлось сталкиваться с такой проблемой постоянно. В детских садах, и то не во всех, имеется фортепиано, но зачастую, в очень плачевном состоянии. Учащиеся детских музыкальных школ могли показать свое мастерство исключительно в стенах своей школы или на конкурсах. Только ограниченное число людей и узкий круг специалистов могли наслаждаться мастерством юных исполнителей.

Создание офлайн концертов вывело школу искусств на другой уровень. Ученики школы искусств стали узнаваемы в нашем районе среди своих сверстников, и далеко за его пределами. Преподаватели распространяют видео фильмы с концертной программой как сольных выступлений, тематических концертов –лекций, сборных концертов с целью заинтересовать как можно больше молодежи этим видом творчества. В детскую школу искусств потянулись дети даже с окрестных сел. Ранее учителям приходилось заниматься набором, уговаривать детей. Но не имея наглядного примера дети не понимали, что их ждет и зачем это нужно. Конечно ничто не может сравниться с живым звуком. Но за неимением инструментов, учащимся школы искусств продемонстрировать свое умение не представляется возможным. А этот альтернативный способ решил сразу несколько проблем: отсутствие выездных концертов, отсутствие юных зрителей, отсутствие музыкальных инструментов и детских садах, и общеобразовательных школах. Офлайн концерты стали и значимыми, и необходимыми для детской школы искусств.

В наше время современная молодежь не приучена трудиться, им сложно надолго концентрировать свое внимание, абсолютно отсутствует усердие и целеустремленность. Очень сложно в наше время удивить детей, еще сложнее увлечь и очень трудно убедить ребенка начать заниматься этим увлечением. Все чаще приходят учиться дети самого раннего возраста –дошкольного, когда ребенок еще зависим от родителей морально. Очень рано дети нашего времени начинают понимать, что главный в семье он и все будет так как он скажет. У современных детей манипулировать родителями получается беспроигрышно. Жаль, что абсолютно искоренен институт семьи. Очень жаль, что современные родители не несут ответственность за свои, порой неадекватные действия при, якобы, защите своего ребенка. Воспитание сейчас зачастую никто не занимается. Учителя не имеют полномочий и не хотят сталкиваться с неадекватными родителями, дети становятся с каждым годом абсолютно неуправляемые. И это проблема номер один в наше время. Дети обсалено не имеют домашнего воспитания, не приучены уважать старших, не знают элементарной первичной этике и

5

эстетике, всего того что ранее прививалось детям в каждой семье, продолжалось в детских садах, затем в школах и шло по нарастающей на протяжении всей жизни и называлось простым словом – воспитание. Детей с самого раннего возраста надо воспитывать правильно, прививать самое главное правило – беспрекословное подчинение старшим. В наше время детям прививают ошибочное мнение ребенок- личность. Никто не спорит, но личность бывает разная. Ребенок должен понимать, что он личность, но он имеет, как личность ряд обязанностей: подчинение старшим, усердие, трудолюбие. Это однозначно должно привиться в семье и уже с этими навыками ребенок должен прийти в детский сад, а затем в школу. Общеобразовательные заведения должны лишь подхватить эстафету и приумножить эти навыки. Но к нам все чаще попадают капризные, неуправляемые в поведении дети. с которыми очень сложно работать. Сначала ведется огромная воспитательная работа. И часто помехой в современном воспитании становятся родители. Чрезмерно защищающие свои чада, не понимая того, что только вредят воспитательному процессу, без которого образовательный процесс будет на много затруднен. В последние годы все чаще сталкиваемся с тем, что ребенок начинает обучение в школе дополнительного образования, но на определенном возрастном этапе его влечение заканчивается и он бросает обучение. Все знают, что у каждой возрастной категории есть свои плюсы и минусы. Но ранее всем удавалось преодолевать эти барьеры. Сейчас же этого сделать довольно проблематично из-за того, что родители не имеют авторитета у своих детей. Ребё нок сказал: «не хочу» и это становится законом для родителя. Ребенок сказал: «хочу» и родитель опять старательно подчиняется желаниям своего ребенка, не осознавая, что ребенок растёт вместе со своими желаниями.

1.1. Значимость и необходимость. Офлайн концертов.

Попав в локдаун весь мир испытал шок. Всем пришлось начать мыслить и действовать по-другому, искать способы и средства в общении и обучении. Способ интерактивного общения помог, в последствии, решить некоторые проблемы не только в обучении, но и в создании неких онлайн и офлайн проектов. Особенно хорошо прижился офлайн проект. И этот способ внедрения музыкального искусства среди подрастающего поколения уже показал свои результаты. Все детские сады и общеобразовательные школы района познакомились с учащимися детской школы искусств, их умением, исполнительским мастерством. Дети школы искусств стали узнаваемы в районе среди сверстников и особенно в своих родных школах среди одноклассников и

6

для многих детей наши учащиеся стали примером для подражания. Многие дети, став популярными среди своих сверстников приобрели уверенность, поверили в себя. Остальные стали стремиться улучшить свои достижения, чтобы тоже принимать участие не только в концертах и конкурсах, но и в офлайн концертах, в частности.

Чем хорош этот проект? Этот проект хорош тем, что видеофильмы, содержащие офлайн концерты учащихся школы искусств можно пересматривать или использовать как наглядное пособие на уроке музыки в общеобразовательных школах. Можно создавать целевые офлайн концерты даже по заявкам конкретных общеобразовательных школ по теме предмета, на пример: посвященный к творчеству композитора; по теме музыкальных жанров; почему звучат музыкальные инструменты; знакомьтесь, балет! экскурсия в мир оперы; из жизни музыкальных инструментов; и т. д. Дети музыкальной школы владеют достаточным умением чтобы исполнить любое произведение, интересующее слушателя и им, не составит труда подготовить целевой видео фильм по такому случаю. Можно использовать как видео рекламу для набора к обучению.

Стоит еще раз заметить, что данным проектом решается проблема отсутствия инструментов. Бесспорно, живой звук не сравним с записью, но дети с периферии, дети сел, маленьких хуторов и поселков не имеют возможности выехать на какое-либо мероприятие такого плана, и детская школа искусств при всем желании не сможет приехать из-за отсутствия инструментов и транспорта. Но в наш компьютерный век во всех сельских школах и детских садах есть интернет, компьютерные классы, интерактивные доски и проекторы, позволяющие проводить массово офлайн концерты детей- музыкантов, живущих в одном районе, тем самым поднимая интерес к музыке у детей и желание подражать увиденному, стремление научиться играть на музыкальных инструментах, петь и танцевать так же, как дети детской школы искусств.

Это все, что касается значимости и необходимости такого рода общения детей с музыкой. Мы намерены продолжать этот способ пропаганды музыкально творчества среди молодежи, так как за последние годы ощутили пользу этого проекта.

1.2. Роль публичных выступлений учащихся в процессе обучения в ДШИ

7

Подготовка современного специалиста в области музыкального образования включает в себя ряд важных компонентов, предполагает широкий спектр знаний, умений и навыков. Как известно, в процессе обучения музыкантов формирование их профессионального мастерства в наиболее концентрированной форме осуществляется в условиях публичных выступлений, которые предоставляют учащимся уникальную

возможность проявлять свой художественно-творческий потенциал в музыкально-исполнительской деятельности. Поскольку к публичным выступлениям могут быть отнесены все формы исполнения в присутствии одного или нескольких слушателей, соответственно, каждому учащемуся, какой бы специальности он ни обучался, приходится постоянно сталкиваться с подобного рода мероприятиями во время академических концертов, экзаменов, зачетов, кафедральных прослушиваний или конкурсов. Именно публичные выступления, являясь важным элементом учебного процесса, готовят музыкантов к будущей профессиональной деятельности.

Волнуются практически все люди, выходящие «на публику», но одни располагают достаточными волевыми ресурсами для решения поставленных задач, другие же, по причине слабой, не натренированной воли теряются и терпят неудачу. Работать над закалкой воли необходимо с такой же последовательностью и настойчивостью, с которыми ведется работа над развитием технических умений и навыков. В истории музыкальной педагогики встречается немало примеров, демонстрирующих оживленное творческое взаимодействие педагогов с учениками в период их подготовки к публичным выступлениям. Такие выдающиеся мастера, как Т. Лешетицкий, Г. Г. Нейгауз, В. И. Сафонов, П. С. Столярский, А. Я. Ямпольский, целенаправленно и последовательно формировали у своих воспитанников любовь к сцене посредством активного привлечения их к концертному исполнительству. В творческих биографиях известных музыкантов содержатся многочисленные подтверждения этому.

Привлечение начинающих музыкантов к публичным выступлениям в концертных условиях, не обремененных экзаменационными требованиями, в большей степени способствует их творческому росту и пробуждает в них желание выступать. Если в первом случае работа построена исключительно на исполнении обязательных произведений, предусмотренных учебным планом, то во втором – ориентир направлен на оживленное участие в концертах со свободной программой, что является лучшим

средством активизации творческой мотивации будущих музыкантов.

В учебной практике нередко встречаются ситуации, когда по тем или иным причинам некоторые учащиеся отказываются от выступлений в концертах, ограничиваясь лишь исполнением на зачетах и экзаменах.

8

К сожалению, подобным обстоятельствам не всегда уделяется должное внимание, в то время как они имеют важное и порой даже решающее значение для молодого музыканта.

За период пандемии концертная деятельность в ДШИ практически умерла. Особенно для детей и без того не комфортно чувствующих себя на сцене, данная жизненная ситуация сильно выбила их из колеи. Пришлось искать альтернативное решение –офлайн концерты. Новые формы концертной деятельности за последние годы глубоко прижились в ДШИ и показали хорошие результаты не только для юных музыкантов, но и для детей общеобразовательных школ и дошкольных учреждений в виде пропаганды музыкальных инструментов и искусства в целом среди подрастающего поколения.

1.3. Проблемы музыкального воспитания учащихся подросткового возраста

Педагогика музыкального образования ориентирована, прежде всего, на формирование основ музыкальной культуры учащихся. Подростковый возраст – один из самых сложных периодов в онтогенезе человека, он труден не только для самого подростка, но и для тех, кто общается с ним. В этот период происходит перестройка ранее сложившихся психологических структур, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.

Музыка оказывает значительное влияние на формирование личностных качеств подростков, их эстетических и ценностных ориентаций. Потенциал музыкального искусства должен использоваться педагогом в воспитательных целях. Педагог должен помочь подростку научиться ориентироваться в сложном и многообразном мире музыкальных произведений, повышать общую музыкальную осведомлённость ребёнка, формировать по мере возможности его музыкальные вкусы и предпочтения.

Музыкально-эстетическое воспитание в подростковый период становится более глубоким. Оно включает в себя элементы напряжённого внимания, проблемные вопросы, которые учащиеся разрешают самостоятельно. В процессе музыкальной работы со школьниками необходимо учитывать, что их интересы становятся более разнообразными, возникает интерес к общественной жизни. Поэтому разучивание разнообразного репертуара, проведение урока или концерта должны в определённой степени отражать жизненные события.

9

Учитывая психологические особенности подростков, ученикам были предложены новые для них формы выступлений, подготовки и проведения офлайн концертов. Ценным стало привлечение учащихся к подбору художественного материала, совместный подбор музыкального репертуара.

Работая с подростками, необходимо сочетать обычную работу с постоянным изучением индивидуальных особенностей каждого ребенка. Для детей этого возраста очень важно почувствовать свою индивидуальность, иметь возможность проявить себя, и педагог должен создать для этого наилучшие условия. В то же время подросток стремится быть частью коллектива, группы и с удовольствием участвует в общем деле.

Наш мозг ориентирован на социальное поведение. Дети учатся во взаимодействии с другими людьми: родителями, друзьями, учителями. Самый лучший стимул для человека – это другие люди. Основа любой мотивации, в том числе и учебной - влияние окружения. Нежные, добрые отношения в семье и школе, которые позволяют детям чувствовать себя уютно и защищенно - важнейшая основа для здорового развития мозга и, в частности, мотивационной системы. Решающими предпосылками для биологической работоспособности мотивационной системы являются интерес, социальное признание и самооценка, основывающаяся на восприятии человека другими людьми. Сейчас мы снова вошли в прежнее русло и публичные выступления возобновились. Но нам удалось не растерять связь ребенка и педагога и мотивацию к выступлениям вообще, благодаря новым компьютерным приемам онлайн обучение.

Два года огромный срок для подростка, чтобы успеть удалиться от общества. закрытья от окружающего мира. Нашей целью было не допустить этого любым путем. На помощь педагогам пришли компьютерные технологии, так близкие для нашей молодежи. Частыми стали дистанционные конкурсы, которые требуют от ученика такой же отдачи к разучиванию произведения, технической, исполнительской подготовке, но отсутствия публичного общения с людьми. Это тот самый минус дистанционного образования. После того как весь мир научился жить, учиться и работать дистанционно, стали приходить новые идеи по созданию концертной деятельности учащихся в новых рамках. Как только сценарий концерта разработан, участники подготовлены проводится публичное выступление в стенах родной школы. Потом наступает второй этап: индивидуальные выступления номеров записываются на видео в концертном зале, комбинируется фильм с литературным текстом, наглядными

10

иллюстрациями и выступлениями учащихся. Готовый офлайн концерт начинает свое путешествие по району, общеобразовательным школам и детским садам и на необъятных просторах интернета.

Таким образом, стремление к признанию и вниманию – основная человеческая потребность, компенсируется путем не только публичных выступлений, но и актуальных в наше время популярных видеороликах. Если нет удовлетворения и признания, то и мотивация отсутствует. Это значит, что каждый человек хочет сам что-то делать и при этом ощущать себя способным и любимым. Окружение и отношение людей, с которыми ребенок постоянно взаимодействует, помогает ему удовлетворить эти потребности, закладывает фундамент ответственного отношения к труду и к жизни в целом.

1.4 Техническая сторона данного проекта.

Для создания офлайн концертов не надо чего сверх естественного. Все довольно доступно, нужно только желание, немного времени программу для создания видео фильмов. Ка это сделать?

В поисковике компьютера забить «программы для монтажа видео» и вам на выбор будут представлены масса информации, том числе есть не менее десяти бесплатных программ для создания и монтажа видеоклипов. Перед загрузкой, вы можете ознакомится со способом работы каждой программы, прописываются сразу и преимущества программ, и их недостатки. Вот несколько названий из бесплатных программ для создания видео фильмов : Видеомонтаж; Фото Шоу про; VideoPadVideoEdetor; MovaviSlidershowMaker; и другие. Для создания и монтажа моих видео я использую MovaviSlidershowMaker. Я начинала работать с этой программой, когда она была платной. Но сейчас появилось множество более усовершенствованных программ, и эта программ вошла в число бесплатных. Мне удобно работать в этой программе и для меня большего и не надо. Попробуйте и вы. У вас обязательно получится. Эффект не заставит себя долго ждать.

В нашем районе все детские сады с нетерпением ждут нового выпуска концерта, в общеобразовательных школах по сезонно мы проводим офлайн концерты для пропаганды образовательной деятельности детской школы искусств. Цель -приобщить, заинтересовать детей разбудить в них желание учиться музыке так же как их сверстники.

Вывод.

Общеобразовательным школам трудно обуздать современную молодежь,

11

а школам дополнительного образование еще труднее. Приходиться придумывать различные приемы, позволяющие увлечь детей, а затем и удержать контингент. Вот тут-то и пригодилось наше нововведение с офлайн концертами. Довольны ученики, довольны родители. Дети с огромным удовольствием принимают участие в такого рода концертах. Помогаю в создании фильма, советуют какие иллюстрации подходят под характер той или той пьесы. С удовольствием, не испытывая страха, стеснения и волнения дети с низкой самооценкой втягиваются в этот процесс. Замечено, что в последствии у таких детей пропадает страх к сцене. Они начинают гордиться собой, своими достижениями, уважительной относятся и к другим участникам, не испытывают конкуренции, вырабатывается коллективизм. Так же дети видят со стороны свои недоработки в техническом и динамическом плане исполнения, и каждый раз сами отслеживают свои изменения в исполнительском мастерстве, в манере поведения на сцене, умении держать себя раскрепощенно и в тоже время элегантно, эстетично. Начинают понимать значимость опрятного вида, правильной посадки за инструментом, по большому счёту наглядно видят все, что происходит с артистом на сцене в момент его исполнения. Мы пришли к выводу, что офлайн концерты учащихся в образовательной деятельности ДШИ стали неотъемлемой частью не только в области обучения, но и эстетически –нравственного, социально- коммуникативного и морального-этического воспитания подрастающего поколения, начиная с самого раннего возраста.

Список литературы и ссылок на видео концерты.

1. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры : Записки педагога. М. : Классика-XXI,1999.

2. Шнабель А. «Ты никогда не будешь пианистом!» М. : Классика-XXI, 2002.

3. Абдуллин Э. Б., Николаева Е. В. Методика музыкального образования. Учебник для студентов высших педагогических заведений.

– М. : Музыка, 2006;

4. Выготский Л. С. Психология искусства. – М. : Просвещение, 1987

12

Ссылка на видео : концерт ДШИ ноябрь 22 https://youtu.be/8OdGuave1aA

Ссылка на видео : концерт учащихся ДШИ,посвященный 9 мая

https://youtu.be/WeIRLvsHmLM

Ссылка на видео : Реклама к обучению https://youtu.be/sdYUyUVh6Bo

Ссылка на видео : концерт- лекция Бриженев В. В https://youtu.be/oaKbEdo4Zqo

Ссылка на видео : Пивоварова Екатерина,5 лет. Сольный концерт" Музыкальные картинки" https://youtu.be/xng6CX97ZdA

Ссылка на видео : Сольный концерт. Кущ Александра 2021 https://youtu.be/kTjL_9wwbqI

Ссылка на видео : офлайн концерт учащихся фортепианного отделения ДШИ https://youtu.be/l3SBxvYllHw

Ссылка на видео : концерт учащихся ДШИ "Мир музыки" https://youtu.be/ZIKtw_JllLo

Ссылка на видео : концерт январь22 https://youtu.be/HVwGmCkgCoE

Ссылка на видео : концерт "Вдохновение" https://youtu.be/TM3ZhWTzeWE

Ссылка на видео : Аделина 2023 https://youtu.be/4tdwgnoJ338

Ссылка на видео : Офлайн концерт " Весеннее настроение" https://youtu.be/7nKGSvJGgkI

Ссылка на видео : сольный концерт Останин Д https://youtu.be/YPpiBuuc234

Ссылка на видео : сольный концерт Кошелев Л https://youtu.be/vDpPb-lEPB0

Ссылка на видео : концерт ДШИ " Весенняя капель" 2023

https://youtu.be/ETKuzKTE5TM