Колесникова Анна
Творческий проект в старшей группе «Любимые книги наших детей в словах и картинках»
▼ Скачать
Книга - верный, книга - первый,
Книга - лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки!
- Все ребята говорят.
З. Бычков
Тема проекта : «Книги нашей семьи в словах и картинках»
Тип проекта : Художественно–речевой, творческий, групповой, краткосрочный.
Участники проекта : Дети средней группы, воспитатели, родители.
Публикация «Творческий проект в старшей группе „Любимые книги наших детей в словах и картинках“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2022
Актуальность проекта (проблема).
Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
Многие считают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении.
Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней.
Ведь книга улучшает ум ребенка, помогает завладеть речью, узнавать окружающий мир.
Путешествуя в мир книги, дети чувствуют радость, печаль, жалость, гнев, восхищение, уважение, шутку.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Поэтому прививать интерес к книге нужно с самого детства.
Цель проекта : Способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к книге, художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ, библиотекой и семьей.
Задачи проекта :
- Расширять знания детей о мире книг;
-Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации;
-Повысить эффективность работы по приобщению дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей;
-Поощрять желание детей реализовывать тему в игровой театрализованной деятельности;
-Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней;
- Вовлекать родителей в совместную с детьми деятельность;
Предполагаемый результат:
- Пробудить у детей интерес к общению с книгой.
- Создание групповой книги «Любимые книги наших детей в словах и картинках».
Этапы работы над проектом
1 этап: Подготовительный
Определение целей и задач проекта;
Ознакомление детей и родителей с целью проекта;
Создание необходимых условий для реализации проекта;
Сбор информации «Книги, которые мы читаем дома»;
Беседа с детьми о книгах;
Рассматривание портретов детских писателей: К. И. Чуковского, А. Барто, С. Я. Маршака, В. Бианки;
2 этап: Основной
Познавательное развитие
1. Презентация: «Откуда пришла книга»
Цели: Познакомить детей с историей создания книги.
Воспитывать бережное отношение к книгам.
2. Беседа: «Такие разные книжки»
Цель: Расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении).
3. Рассматривание любимых книг, принесенных из дома.
Цель: Формировать у детей интерес и любовь к художественной литературе, книгам.
4. Пересказ сказок (любимой сказки или, прочитанной дома с родителями)
Речевое развитие
1. Беседа «В мире книжных пословиц и загадок»
Познакомить с пословицами и загадками о книге, активизировать словарь детей словами : писатель, поэт, энциклопедия, учебник. Развивать умение давать содержательный ответ на вопросы.
2. Словесная игра «Незнайкин список сказочных книжек»
Цели: Закрепить знания детей о сказках. Развивать внимание, память, мышление.
3. Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка»».
4. Чтение С. Я. Маршака «Книжка про книжки» (в сокращении).
Цель: Познакомить со стихотворением; вызвать желание читать книги, пользоваться библиотекой.
5. Чтение сказок
Цели: Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказки, участвовать в рассказывании; учить отвечать на вопросы. Развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе.
6. Загадки из сказки
Цель: Развивать смекалку, сообразительность, ум, расширять кругозор, обогащать речь.
7. Драматизация сказки К. И Чуковский «Айболит»
Цели: Продолжать работу по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского. Развивать память, интерес к драматизации; воспитывать вежливость, бережное отношение к окружающему миру.
8. Театрализация русской народной сказки «Репка»
Социально-коммуникативное развитие
1. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»
Программное содержание: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.
2. Дидактическая игра: «Узнай, о каком сказочном герое я говорю».
Цель: Учить детей угадывать сказочного героя по описанию. Развивать словарное творчество.
3. Строительные игры «Заюшкина избушка»
Цель: Развивать творчество при создании построек, умение обыгрывать постройки.
4. Настольные игры «Сказочные пазлы», «Путешествие по сказкам» - лото, «Герои сказок» - кубики.
Цели: Совершенствование умения группировать, составлять целое из частей (кубики, пазлы). Играть небольшими группами, соблюдать правила игры.
5. Хозяйственно – бытовой труд: Уборка в книжном уголке.
Цели: Учить трудиться в коллективе, воспитывать чувство ответственности за общее дело, формировать бережное отношение к книгам.
6. Трудовая деятельность в центре книги «Будь здорова книжка»
Цели: Формирование у детей бережного отношения к предметам, в том числе к книге, научить практическим навыкам по ремонту книг, занять важным и полезным делом.
Художественно – эстетическое развитие
1. Раскрашивание раскрасок «Герои из книг»
2. Лепка / аппликация «Герой из сказки»
Физическое развитие
1. Игры с мячом «Кто знает больше сказок»
Цели: Расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики.
2. Физкультминутки – сказки:
«Кот, лиса и петух», «Рукавица», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка»
Цель: Совершенствовать ловкость и точность движений, улучшать внимание, память, научиться усидчивости, терпению.
Взаимодействие с родителями
Рисуем совместно с родителями рисунок к любимому произведению нашей семьи, и составить небольшой рассказ о нём.
Цель: Повышение педагогической грамотности родителей и вовлечение их в целенаправленный процесс развития речи ребёнка.
2. Участие в благотворительной акции «Подари книгу в группу»
Цель мероприятия: Привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиях и созданию необходимых условий для разнообразных стремлений и потребностей детей, пополнение библиотеки группы художественной, познавательной литературой, согласно возрастным характеристикам детей.
3. Консультация в родительском уголке «Зачем читать детям книги?»
3 этап: Заключительный
Выставка детских рисунков «Моя любимая сказка»
Выставка и защита проектов детьми «Мой любимый герой»
Обобщение материала по реализации проекта.
На заключительном этапе была организованна выставка детского творчества «Моя любимая сказка». Дети совместно с родителями нарисовали рисунки с описанием, о любимой сказке (рассказе). Что и стало дальнейшим созданием общей книги для группы из детских рисунков.
Вывод
В результате работы над проектом у детей повысился интерес к чтению художественной литературы, к рассматриванию книг, обогатился словарь, лексико-грамматический строй, связная речь детей, уровень развития речи. Познакомились с художественными произведениями, песнями, пословицами и поговорками, загадками о книге и героях из книг.
Большинство родителей нашей группы с радостью откликнулись на то, чтобы изготовить общую книгу.
Так же родителям и детям было предложено стать участниками акции «Подари книгу группе».
Ведь книги развивают память, мышление и другие когнитивные процессы, художественное восприятие и эстетический вкус, эмоционально-волевую сферу.
Дети учатся сопереживать героям книг, оценивать их поступки, анализировать действия, прослеживать причинно-следственные связи между событиями.
Надо сказать, что большинство родителей с радостью откликнулись на то, чтобы принять участие в акции! Некоторые родители принесли не одну, а гораздо больше книг.
Колесникова Анна | Все публикации
