Использование приемов технологии развития критического мышления, как средство активизации интереса на уроках музыки

Татьяна Андреева
Использование приемов технологии развития критического мышления, как средство активизации интереса на уроках музыки
▼ Скачать + Заказать документы

Тезисы

По теме «Использование приемов технологии развития критического мышления, как средство активизации познавательного интереса на уроках музыки».

Критическое мышление – это :

-мышление самостоятельное, стремящееся к убедительной аргументации;

-мышление социальное;

-тип мышления, который помогает критически относиться к любым утверждениям, не принимать ничего без доказательств;

Публикация «Использование приемов технологии развития критического мышления, как средство активизации интереса на уроках музыки» размещена в разделах

• Музыка. Конспекты уроков
• Работа музыкального руководителя
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2019

-не отдельный навык, а комплекс многих навыков и умений, формирующихся постепенно, в ходе развития и обучения;

-способ взаимодействия идеи и информации;

-умение находить требующуюся информацию в различных источниках;

-умение критически осмысливать информацию, интерпретировать ее;

-способ взаимодействия идеи и информации;

-активная работа в расширении знаний, новых идей, мыслей;

-необходимое условие свободы выбора качества, качества прогноза, ответственности за собственное решение;

-развитие мышления в проблемной ситуации;

-самостоятельное мышление, носящее индивидуальный характер;

-поиск оптимальных путей решения поставленных задач;

-выработка точки зрения по определенному вопросу и способность отстоять эту точку зрения логическими доводами;

-совокупность качеств и умений, обусловливающих высокий уровень обучающихся;

-это способ добывать знания, умение анализировать, оценивать, выносить обоснованное суждение, вырабатывать собственное мнение по изучаемой проблеме и умения применять знание, как в стандартной, так и нестандартной ситуации.