Конспект занятия «Волшебница бумага»

Нафига Галямова
Конспект занятия «Волшебница бумага»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формировать у детей знания и представления о бумаге, ее свойствах через опытно-познавательную деятельность.

Задачи: 1) Уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах.

2)Развивать познавательные способности детей в процессе практических опытов с бумагой.

3)Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук.

4)Развивать словарь по данной теме. Уметь правильно сочетать слова во фразах. Упражнять в подборе слов-определений. слов-действий, в загадывании загадок.

5)Развивать интерес детей к опытно-экспериментальной деятельности.

Ход

Публикация «Конспект занятия „Волшебница бумага“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Заходим, встаем полукругом.

-Сколько гостей нас тут ожидает. Давайте их не просто поприветствуем, а подарим им стихотворение «Здравствуй»

Что такое «Здравствуй»?

Лучшее из слов.

Потому что «Здравствуй»

Значит – будь здоров!

Вечером расстались,

Встретились с утра.

Значит, слово «Здравствуй»

Говорить пора.

_Здравствуйте!

-Мы не зря сюда спешили,

Ждут нас чудные дела…

-Но сначала нам загадку нужно отгадать,друзья.

Загадка. Я белая, как снег, дружу с карандашом, где он пройдет – заметочку кладет. (бумага)

-Какую бумагу вы знаете? (фантик,салфетка, картон, цветная бумага и т. д.)

-Что можно делать с бумагой? (ответы детей)

-Послушайте,вот какая история приключилась в бумажной стране. Затеяли бумажные человечки между собой спор-кто из них главней? (показываю силуэты бумажных человечков)

-Я всех главней, я самый прочный –кричал картонный человечек.

-Я не только самый красивый, но еще звонче всех пою –воскликнул фантик.

Я всех главней- не сдавался человечек, сделанный из альбомной бумаги. -из меня можно делать поделки, можно рисовать. Спорят, друг другу не уступают.

Как же нам их успокоить

Да на мирный лад настроить?

-Может просто их проверить?

-Давайте пригласим наших человечков в нашу чудо-комнату. (фигурки выставляю на доску, дети садятся за стол)

1. Человечек из фантика хвастался, что умеет петь. Может бумага петь? Давайте проверим? Но что-то я не слышу. Может у тебя (имя ребенка) запела, или у тебя…

-Оказывается, бумага – только инструмент, а чтобы она запела нужны музыканты, а музыкантами будем мы. (1 стол-играют на картоне, 2- на фантиках, 3- на альбомных листах)

Чтобы музыку создать

Надо просто пошуршать.

-Я буду дирижером. Итак, готовы? Начинает игру картон (и так по порядку,затем все вместе).

Вот картон в руках детишек

Что за звуки мы услышим

Шур-шур-шур-поет картон

Низко, глухо шуршит он.

(Играют на фантиках.)

Как у дружных у ребят

Фантики запели в лад

Звонко, весело шуршат

Всем понравиться хотят.

(Играют на альбомных листах.)

Вот и очередь дошла

До альбомного листа

Хоть поет не очень звонко

Но зато уж очень громко.

-Какой замечательный оркестр! Итак, бумага поет, издает звук, шуршит по-разному. -Музыка играла, играла и вдруг перестала. (дети убирают бумагу)

-Что случилось? Почему?

Ничего я не пойму.

2. Оказывается, бумага решила спрятаться. Неужели она умеет играть в прятки? Проверим?

-У меня в руках полоска бумаги, сейчас ее не будет. (сминание бумаги)

Теперь попробуйте вы. (дети за 1 столом-фантики, за 2 –альбомный лист, за 3 –картон)

-Какая бумага смогла быстрее спрятаться? Почему? Какой было трудно это сделать?

Итак, бумагу можно сминать, тонкая сминается легче, чем плотная бумага. (дети убирают бумагу)

3. _Почему бумага решила спрятаться? Смотрите, что это? (спички) Неужели бумага боится огня? Проверим? Вывод: бумага сгорает, поэтому бумажные предметы нельзя держать вблизи огня, играть со спичками детям нельзя)

4. Картонный человечек «кричал», что он самый прочный, а может альбомный лист прочнее? Как проверить? (разрезать, разорвать) дети работают с ножницами.

-Какая легче режется? Почему?

Вывод: бумага непрочная, она режется, рвется.

Физминутка

Нами можно пошуршать и мелодию создать

Если долго нас сминать, то в комочки превратят.

Можно даже и разрезать, ведь легко же это сделать.

Или просто разорвать, чтобы прочность всем узнать.

5. –У меня в руках бумажный цветок, готовится отправиться в плавание. Неужели он не боится воды? Проверим? (на каждом столе- емкость с водой)

-Что происходит? Цветок плавает, начинают распускаться лепестки. Почему?

Итог: бумага намокает, боится воды, легко рвется, поэтому предметы, сделанные из бумаги, нужно держать подальше от воды.

А как же наши бумажные друзья? Давайте их послушаем.

Мы ссорились и злились и спорили порой

Но очень подружились за этою игрой

Игра игрой сменяется, кончается игра

А дружба не кончается Ура-ура-ура!

Не прожить нам без бумаги

И об этом каждый знает.

Бумага всякая важна

Бумага всем она нужна.

Но всегда должны мы помнить

Что нам нужно экономить

Не бросать, не рвать бумагу

А беречь ее, тогда мы

И деревьям жизнь продлим

И природу защитим!

На память о сегодняшней встрече мы подарим нашим гостям цветы (даются заготовки из салфеток, дети сминают салфетки (отделяя каждый слой и сминая к центру слой за слоем)