Технологическая карта интегрированного занятия «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка»

2.1 Этап постановки проблемы. Задачи этапа: создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме.

Сегодня на занятии я предлагаю вам ознакомиться с рассказом, а с каким вы узнаете, когда соберете пазл (использование документ камеры). За каждый правильный ответ и выполненное задание, вы будете получать звездочку. В конце занятия мы подсчитаем ваши звездочки и узнаем кто из вас на занятии был быстрее и внимательнее. Каких животных вы видите на картинке? Какие рассказы вы знаете, где главные герои животные? Как вы думаете о ком мы будем с вами читать? Молодцы!

2.2 Этап ознакомления с материалом. Задачи этапа: усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений.

Сегодня я познакомлю вас с удивительным рассказом Л. Н. Толстого «Лев и собачка» (обращает внимание детей на портрет писателя). Какие еще рассказы Л. Н. Толстого вы знаете? (обращает внимание на изображения произведений толстого). В рассказе «Лев и собачка» писатель показал интересную историю хищного зверя и небольшой собачки. Крохотного зверька принес один из посетителей зоопарка в качестве оплаты за билет. Давайте узнаем, как сложились их отношения? Мне очень понравился этот рассказ, потому что в нем повествуется о дружбе и преданности. Проходите за стол.

2.3 Этап практического решения проблемы. Задачи этапа: овладение действиями, способами решения проблемы

Спины держим ровно, руки на коленях, ноги вместе. Смотрите, дети, у меня в книге лежит закладка, как вы думаете зачем она нужна? Правильно. В тексте вам могут встретиться непонятные слова. Смотрение- устаревшее слово, смотреть, подле него- рядом с ним, ощетинился- встопорщил шерсть, издохла- устаревшее слово, лишилась дыхания, засов- большая задвижка. Слушайте внимательно, после прочтения я буду задавать вопросы. Чтение произведения. На вопросы отвечаем полным ответом. В каком городе происходит действие рассказа? (в Лондоне). Как повела себя собака, оказавшись в клетке со львом? (Она испугалась, поджала хвост, забилась в угол клетки). Как лев повел себя? (Сначала он понюхал ее, потом перевернул лапой). Как поступил лев, когда ему принесли кусок мяса? (Он отдал половину собачке). Как спали лев и собачка? (Собака лежала на лапах льва). Сколько жили лев и собака в одной клетке? (Один год). Как собачка относилась к льву? (Она спала, ела и играла с ним, она его не боялась). Как лев пережил смерть собачки? (Лев метался по клетке и через шесть дней тоже умер). Алина, как ты думаешь ему учит рассказ? Диана, а ты как думаешь? (Рассказ учит настоящей дружбе). Замечательно, мне очень понравились ваши ответы. Предлагаю, вам поиграть в игру «Закончи предложение»: собачка поджала хвост и прижалась в (угол клетки, когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и (оставил собачке, вечером, когда лев лёг спать, собачка (легла подле него, с тех пор собачка жила в одной клетке со (львом).

А теперь давайте отдохнем:

Будем в классики играть, На одной ноге скакать

И еще немножко,

На другой поскачем ножке.

Проходите к смарт доске, я приготовила для вас задания. Вспомним правила пользования доской: возле доски мы не бегаем, не толкаемся, без разрешения воспитателя к доске не подходим, работаем стилусом, стоим на расстоянии вытянутой руки. Проверьте, правильно ли вы стоите?

1 задание: восстановить последовательность рассказа.

2 задание: подобрать героев рассказа.

3 задание: подобрать домашних и диких животных. Хорошо, вы справились со всеми заданиями. Проходите за стол, садитесь на свое место. Я предлагаю вам изготовить льва для пополнения нашей коллекции «Герои рассказов». Клеем пользуемся аккуратно, наносим кисточками. Какие красивые львы у вас получились. Вытирайте руки от клея и отложите своих зверей в сторону.

3. Заключительный этап. Задачи этапа: подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки