Педагогическое наставничество

Татьяна Евгениевна Кокоткова
Педагогическое наставничество
▼ Скачать

«Место наставничеству, верности традициям есть в любом деле. Люди, прогрессивно мыслящие, духовно и нравственно сильные, это хорошо понимают и делают всё, чтобы их начинания имели развитие, чтобы на смену им приходили те, кто сохранит и преумножит достигнутое»

Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин. [/i]

Роль педагога в наше время как никогда: мир вступил в эпоху глобализации. 2023

год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника

для развития творческого и профессионального потенциала педагогов, повышения

Публикация «Педагогическое наставничество» размещена в разделах

• Наставничество. Работа наставника
• Темочки

социального престижа профессии педагога, в том числе выполняющих наставническую

деятельность.

Цель педагогического наставничества : усилить кадровый педагогический потенциал

образовательных учреждений.

Задачи педагогического наставничества :

адаптация начинающих педагогов в педагогической среде;

оказание консультационной и других видов поддержки молодым педагогам;

создание условий для полноценной работы молодого педагога;

содействие для легкой адаптацию молодых специалистов в коллективе;

планирование мероприятий, способствующие профессиональному росту;

раскрытие профессионального потенциала молодого специалиста;

формирование общественно значимых интересов;

развитие общекультурного и профессионального кругозора;

воспитание потребности в самообразовании и повышении квалификации.

Согласно толковому словарю В. Даля педагог – это человек, посвятивший себя воспитанию

и обучению детей, молодежи. Наставник, согласно толковому словарю Ожегова – учитель

и воспитатель, руководитель. Современному миру нужен профессионально-компетентный,

самостоятельно мыслящий педагог, психически и технологически способный к реализации

гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные

процессы. Однако, как показывает анализ реальной действительности, даже при достаточно

высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и

профессиональная адаптация молодого специалиста может протекать длительно и сложно.

Для качественной наставнической работы должны соблюдаться условия, при которых

педагог-наставник :

обладает высокими профессиональными качествами и коммуникативными

способностями,

пользоваться авторитетом в коллективе среди коллег, воспитанников,

родителей;

владеет новыми технологиями;

интересуется новым в педагогической и современной жизни.

2

Поскольку наставничество является двусторонним процессом, то основным условием

эффективности обучения наставником молодого специалиста профессиональным знаниям,

умениям и навыкам является его готовность к передаче опыта, а молодой специалист к

принятию этого опыта.

Педагог-наставник при правильном подходе откроет в молодом специалисте талант и

желание работать педагогом легко и непринуждённо.