Айгуль Кусарбаева
Спортивный праздник «Пиратский квест» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы
Спортивный праздник "Пиратский квест" для детей 4-5 лет Цель : организация спортивно-игровой досуговой деятельности.
формирование здоровьесберегающей компетентности личности ребенка дошкольного возраста, владеющего элементарными навыками познавательной деятельности, умеющего понимать простейшую картину мира и использовать полученные знания для решения практических задач.
Задачи: - вызвать интерес у детей к выполнению спортивных заданий;
Публикация «Спортивный праздник „Пиратский квест“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах
- В поисках сокровищ. Сценарии развлечений с пиратами
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Пиратские квесты с сокровищами и кладом
- Пираты и сокровища
- Работа инструкторов по физической культуре
- Спортивные и физкультурные развлечения. Сценарии
- Средняя группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- организовать совместную деятельность в командах;
- развивать ловкость, выносливость, внимание, усердие, умение работать сообща.
Образовательные: закреплять у детей технику выполнения основных видов движений - перепрыгивание из обруча в обруч, ходьбу по веревочкам удерживая равновесия, попадание в цель, подлезание под дуги; пролезание в туннель; закрепление умения детей ориентироваться по карте;
Расширять и активизировать словарный запас.
Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение согласовывать действия с другими детьми)
Развивающие: развитие умения детей ориентироваться в пространстве, развитие основные физические качества - ловкость, равновесие, выносливость, быстроту, силу; развивать у детей интеллектуальные способности;
Развивать координацию движений, пластическую выразительность, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре развивать фантазию, интерес к сценическому искусству)
Воспитательные: воспитание у детей самостоятельности, терпения, чувства
ответственности;
создавать положительные эмоции;
Нравственные качества: взаимопомощь и доброжелательные отношение друг другу.
Ожидаемые результаты:
-проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками;
-умения детей действовать самостоятельно;
-проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками;
-умение воспитанников отвечать на вопросы;
-формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
-расширение и активизация словарного запаса.
Знать: элементарные навыки приземления на носки; что предметы могут быть разными по величине, форме, цвету; их может быть много и один.
Иметь: навыки изменения темпа движения при ходьбе, беге; навыки сравнения двух неравных по
величине групп предметов: интерес к конструктивной деятельности
Уметь: реагировать на команды и переключаться с одного вида деятельности на другой;
Критерии оценки деятельности детей на занятии :
- Ребенок отвечает на вопрос.
- Активно участвует в продуктивной деятельности.
- Проявляет самостоятельность.
- Обращаться за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
- Сопереживание.
- Эмоционально реагирует.
- проявляет волевое усилие.
За несколько дней до праздника
Для детей снова был подготовлен сюрприз - они заранее получили письма от пирата Флинта, и у них было в запасе несколько дней предвкушать праздник, пофантазировать на тему приключений и поиска сокровищ, продумать себе пиратское имя, костюм.
Возраст участников: дети 4-5 лет.
Действующие лица: Пират Флинт.
Приемы руководства деятельностью детей в ОД :
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей : создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми.
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД :
беседа, создание развивающей среды, загадывание загадок, создание проблемной ситуации.
3. Приемы организации практической деятельность детей : показ детям различных видов театра и русских народных сказок, их драматизации,
4. Способы: рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания сказок, подвижные игры, занятия по театрализованной деятельности, просмотр и прослушивание русских народных сказок на аудиозаписи.
5. Приемы поддержания интереса у детей : музыкальное сопровождение, ситуация выбора в сюрпризных моментах
6. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности.
Создание среды для организации и проведения ОД:
герои сказки «Пират Флинт», дикие животные, корабль.
- маски героев сказки, магнитофон, дорожки.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Трудовая.
Познавательно - исследовательская.
Двигательная.
Ход занятия:
Капитан Флинт: Здравствуйте, ребята!
Вы меня узнали?
Дети: Да?
Меня зовут Капитан Флинт.
Я, набираю команду, что бы найти сокровища.
Вы не против сплотиться и отправиться в удивительное приключение на поиски клада? Дети: Нет!
Капитан Флинт: Ребята, вы мне поможете найти мои сокровища?
А, кто мне скажет, как мы их будем искать?
Дети: Ответы
Капитан Флинт: Правильно ребята, у меня есть только часть карты.
Что бы раздобыть другие половины карты и сокровища, нам с вами нужно пройти препятствия.
Вы готовы?
Дети :Да!
Я на острове далеком Много лет тому назад В яме темной и глубокой Закопал бесценный клад.
Мне традиции велят Делать так, ведь я - пират!
Согласны?
Дети : Да!
Капитан Флинт: На пути к сокровищам нас ждут трудные испытания, ребята, вы готовы к трудностям?
С физкультурой дружите?
Дети: Да!
Разомнем наши ноги для начала.
Капитан Флинт: Пираты должны быть сильными и ловкими.
Их ждет много приключений и опасностей.
Первое задание: Под музыку (Спортивная ходьба.)
Бег, ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы. Бег змейкой. Восстанавливаем дыхание и строимся в две колонны.
Под музыку общеукрепляющие упражнения.
Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна Давайте сделаем с вами зарядку, разомнем наши руки, а ноги мы уже размяли.
Что нам нужно для зарядки?
Врозь носки и вместе пятки.
Начинаем с пустяка: Тянемся до потолка.
Не беда, что не достали
7. Распрямились.
Выше стали!
И стоим не «руки в брюки»
8. Перед грудью ставим руки.
Чтоб за лень нас не ругали
9. Повторим рывки руками.
Эй, не горбиться, ребятки!
До конца своди лопатки.
Стой!
Опора есть для ног?
Руку вверх, другую - вбок.
С упражнением знакомы?
Называется «наклоны».
Вправо-влево повторяем,
Г нём себя и выпрямляем.
А теперь наклон вперёд.
Руки в стороны. И вот.
Кажется, что вертится Ветряная мельница.
Встали. Выдохнули: «Ох!»
Вдох и выдох, Снова - вдох.
Отдышались и все вместе Мы попрыгаем на месте.
Тело силой зарядили.
Про улыбку не забыли.
МОЛОДЦЫ!
Хорошо! Сильные, умелые - вперёд!
За сокровищами!
Ребята, а на чем мы должны отправится за сокровищами?
Дети: на корабле.
Капитан Флинт: Правильно. (под музыку мы плывем) музыка моря Вот мы уже на острове
Ребята, смотрите это наше первое испытание:
10. препятствие: «Пройди через болото» и «По мостику».
Перед нами БОЛОТО и ОБРЫВ в пропасть, что же делать? (пройти по кочкам и мостику). Сейчас посмотрим, кто быстрее преодолеет это злосчастное место. (девочки проходят по кочкам а мальчики через мостик)
Капитан Флинт: «Чтобы плавать на кораблях нужно уметь сохранять равновесие во время шторма. Сейчас я это у вас проверю?
11. препятствие:» Сохрани ровновесие»
Нужно пройти по веревке и не упасть (не сойти с нее).
Ступни ставить - строго пятка к носку!»
(Растянуть по земле веревку и предложить детям пройти по ней.)
Капитан Флинт: «Отличная команда!
Все такие умные, хитрые, ловкие!
«Пираты должны быть умными и хитрыми.
12. препятствие: «Накорми крокодила» (мешочки -рыба)
Ребятки, на необитаемом острове живут крокодилы, и они нас не пропустят.
Чтоб крокодилы нас пропустили, мы должны выполнить их задания, нужно их срочно накормили. Вы знаете чем питаются крокодилы? (рыбой).
Кидаем мешочки- рыбу в корзину, висящую на лестнице.
И с этим препятствием мы с вами справились.
Молодцы! Ребята, а кто мне скажет за чем мы прибыли на этот остров?
Правильно за моими сокровищами и вы мне помогаете.
13. препятствие: «Носороги» (мячи, дуги)
Наш путь закрыт - с крутой горы обвалились камушки и нам придётся очистить дорогу самостоятельно, для этого надо собрать эти камушки в корзину.
Вперед мои помощники пираты. (2 часть карта в корзине)
14. препятствие: «Змейка» (длинная змея)
На острове много змей и они нас пропустят, если мы с ними поиграем.
Мы будем брать корабль «На абордаж».
Кораблями будут скамейки. (корабль из фанеры)
Пока играет музыкальное сопровождение, все пираты пляшут.
Как только музыка замолкает, им нужно всей командой сесть на свой корабль.
А теперь ищите на своём корабле еще часть карты. (3 часть)
15. препятствие:
Вы заслужили последнюю часть карты. (4 часть последняя часть карты)
К сокровищам можно пройти только по узкой тропе в горах, сохраняя командный дух чистое сердце.
Нам нужно преодолеть лаз в пещере.
Я, буду Вашим проводником.
По дороге необходимо преодолели тоннель (тканевую трубу, передвигаясь на корточках.)
И вот вы на месте!
В конце тонннеля ребята видят сундук в нем сокровище. (медальки и угощения)
Да, ребятки — мы преодолели все препятствия, и нашли клад!
Вот и подошло к концу наше веселое путешествие.
А сейчас нам пора возвращаться домой.
Мы с вами вернемся в детский сад на корабле.
Но пока мы с вами будем плыть, вы поделитесь со своими впечатлениями.
Ответы детей :.
ДЕТИ: прыгали через болото по кочкам, и проходил обрыв по мостику;
