Эльвира Кульмухаметова
Конспект занятия «Любимая книга» с детьми 3–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ
Конспект проведения ресурсного круга с детьми и родителями II младшей группы (3-4 года)
Тема - «Любимая книга»
Май, 2018 год
Цель: Обобщение представлении о социокультурной категории «Книга»
(через воспитание у детей доброго отношения к книге).
Задачи:
Обучающие:
- обучение выполнению правил поведения в ресурсном круге (умение слушать друг друга, проявлять свое отношение к услышанному);
Публикация «Конспект занятия „Любимая книга“ с детьми 3–4 лет» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Темочки
Развивающие:
- развитие коммуникативно-речевых умений и навыков детей;
Воспитательные:
- воспитывать интерес, любовь к книге и сказке;
Предварительная работа:
Знакомство детей с Книгой 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина и других источников.
1. Беседа: «любимая книга»
2. Чтение детям русских народных сказок, беседа по ним;
3. Рассматривание иллюстраций различных книг к сказкам «Маша и медведь», «Репка», «Золотое яичко», «Волк и семеро козлят», «Теремок».
4. Дидактические игры: кубики с персонажами сказок, серия развивающих игр «Мои любимые сказки» (разрезные картинки, пазлы «Герои русских сказок», игра с карточками «В гостях у сказки» и др.
5. Театрализованные игры детей по мотивам русских народных сказок.
6. Разучивание хороводной игры «На лугу» разучивание потешки «Сидит белка на тележке»
Предметно-развивающая среда:
- иллюстрации к сказкам «Курочка ряба», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Репка»;
- книжная выставка «Русские народные сказки»;
- книга-3 «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина.
- волшебный яблоко; аудиозапись к хороводу «На лугу» (минус).
- аудиозапись «В гостях у сказки» (минус).
- слайдовое сопровождение.
Ход:
Подготовительный этап: (Сл. 1) («Любимая книга»)
Аудиозапись «В гостях у сказки» (минус).
Здравствуйте, гости дорогие наши родители!
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам.
В мире много сказок, грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может всё случится, наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится, скажем, гостю: «Заходи»! (О. Высотская)
Присоединение детей на основе социокультурного текста.
Ребята присаживайтесь на стульчики. (Дети сидят на стульчиках в полукруге).
Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится? (стук, Белка) (Сл. 2).
Дети: Белка.
Воспитатель: Белка мне шепнула на ушко, что ей очень грустно, она не знает чем бы себя развлечь.
Ребята, давайте повеселим белочку и проговорим потешку про нее (пальчиковая гимнастика). (Сл. 3).
Сидит белка на тележке, (Спину выпрямить, голову поднять, согнутые кисти рук прижать к груди, как лапочки.)
Продает она орешки: (Хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно).
Лисичке-сестричке, (Разгибаем по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках.)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в зубок, (погладить себя по горлу сверху вниз,
Кому в платок, (протянуть вперед две ладони вместе,
Кому в лапочку. Протянуть вперед ладонь, сложенную в виде ложечки.
Воспитатель: Белка улыбается, давайте, и мы улыбнемся друг другу. (Сл. 4).
Ресурсный круг: «Моя любимая книга».
Посмотрите сколько у нас сегодня в гостях книг с нашими любимыми сказками. (опора на вставку книг.)
Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть своя любимая сказка, которую рассказывали вам мама или бабушка.
Когда вы слушаете её, то представляете любимых героев, мечтаете стать такими же храбрыми и добрыми, как они.
Вы хотите рассказать о своей любимой сказке?
А рассказать вам поможет сказочное волшебное яблочко.
(Дети называют свои любимые сказки.)
Воспитатель; Молодцы сколько много интересных сказок вы знаете.
А давайте белке расскажем сказку, которая живет в одной из этих книг.
(Сл. 5).
- Маша в коробе сидит,
Далеко она….
Дети: глядит.
- Кто несет ее, ответь,
Быстрыми шагами?
А несет ее….
Дети: медведь
- Вместе с пирогами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет Миша….
Дети: отдохнуть
- Только Маша не дает
На пенек присесть
И румяный пирожок
По дороге….
Дети: съесть
Воспитатель: Молодцы! Дружно сказку рассказывали. Как называется сказка?
Дети: Маша и медведь.
Воспитатель: Молодцы!
Мы с вами прочли уже множество любимых книг со сказками.
Их названия спрятались в загадках. Слушайте внимательно.
Вам нужно будет правильно назвать сказку.
• Жили-были дед да баба,
И была у них курочка Ряба.
Снесла курочка яичко:
Не простое, а золотое.
Дети: Золотое яичко. (Сл. 6).
• .Мышка дом себе нашла.
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов.
Дети: Теремок. (Сл. 7).
• Кто мохнатый, косолапый
По лесной тропе идет?
Что мохнатый, косолапый
В большом коробе несет?
Дети: Маша и медведь. (Сл. 8).
• Мы дружно, весело живем
И терпеливо маму ждем.
Она нам песенку споет,
Накормит, молочка нальет.
Дети: Волк и семеро козлят. (Сл. 9).
Воспитатель: Молодцы! Вот сколько добрых любимых книг мы прочитали с вами
Воспитатель: Ребята давайте с вами поиграем
Хороводная игра: «На лугу».(Сл. 10).
А мы спозаранку
Выйдем на полянку.
Там цветы проснулись,
К солнцу потянулись.
Припев:
Так-так, так-так,
К солнцу потянулись. (2 раза)
Мы цветов нарвали
И сплели веночки,
А потом сплясали
Вместе на лужочке.
Припев:
Так-так, так-так,
Вместе на лужочке. (2 раза)
Воспитатель:
- Вот какие мы молодцы с вами,
- (Всех приглашаю присесть на стульчики.)
Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята давайте вернемся к нашей сказке «Маша и медведь».
Воспитатель: Кого в этой сказке можно назвать добрым?
Дети: Медведь добрый, он разрешил Маше пожить у себя и не съел ее.
Воспитатель: Почему бабушка и дедушка назвали Машу умницей?
Дети: Маша была всем хорошая помощница и догадалась, как медведя перехитрить.
Воспитатель: Почему это сказка добрая?
Дети: Сказка добрая, так как все хорошо закончилось, и Маша вернулась к себе домой, сказка учит помогать друг другу
Воспитатель: Любимые сказки учат нас добру,
ведь только доброму человеку живётся радостно и счастливо.
Вот и пришла пора нам попрощаться с белочкой. (Сл. 11).
Приходи, к нам в гости почаще и вместе с нами будем читать новые книги.
Давайте попрощаемся с Белкой и отпустим ее домой.
Дети: До свидания!
Воспитатель:(Сл. 12).
- Дорогие родители!
-А теперь предлагаю оформить страницу альбома «Любимая книга» Нарисуйте вместе с ребенком иллюстрацию к любимой сказке или сделайте аппликацию.
Подвести итог занятия :
Дорогие наши родители, предлагаем вам поделиться своим родительским опытом привлечения ребенка к чтению, мыслями о роли сказки в воспитании ребенка в нашей «Гостевой книге».
Воспитатель:
Давайте закончим наше занятие фразой из книг : «Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец!»
