Голер Ольга Сергеевна
Сценарий совместного с родителями развлечения «Любимая книга моей семьи» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Сценарий совместного с родителями развлечения
«Любимая книга моей семьи»
для детей старшего дошкольного возраста
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Старшая группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Проблема: Снижение интереса к чтению среди родителей и детей. Выяснить насколько много или мало читающих семей в нашей группе. Достаточно ли времени родители уделяют своим детям дома для прочтения художественной литературы?
Актуальность: Известный детский писатель С. Я. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя, но его надо открыть, вырастить и воспитать. А истоки читательского таланта лежат в семье. Роль семьи в приобщении ребенка к чтению, к книге трудно переоценить. Вот почему на Руси всегда существовала традиция семейного чтения, которая кроме грамоты учила и искусству сопереживания. В современное время эта традиция с появлением компьютеров и телевизора постепенно утрачивает свое значение. Семейное чтение уже редко встретишь в молодых семьях.
В последнее время значительно снизился интерес к книге. Многие родители считают, что не актуально развивать интерес к книге у детей в век компьютерных технологий. Однако художественная литература открывает ребёнку жизнь общества и природы, объясняет мир человеческих чувств и отношений. Литература расширяет кругозор дошкольника, расширяет его мышление, память, воображение, творчество, обогащает эмоции. Особое значение для ребёнка имеет семейное чтение. Дети – дошкольники – это слушатели. Слушая чтение взрослого, рассматривая книжные иллюстрации, ребёнок думает, учиться сопереживать героям. У него формируется яркая, красочная, образная речь. Возникает стремление и потребность к общению с книгой. Устанавливается эмоциональный контакт между родителями и детьми, улучшаются детско-родительские отношения,
Очень важно прививать детям дошкольного возраста любовь к книгам!
Форма работы: Совместные мероприятия с родителями в рамках Всероссийской акции «Папа, почитай!»
Ведущая образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Цель:
Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь пап в решение проблемы детского чтения и развития.
Задачи:
- обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев.
- способствовать повышению интереса и любви детей к книгам;
- формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
- воспитывать любовь к устному народному творчеству;
- побуждать родителей к приобщению детей к чтению художественной литературы;
- приобщать детей и пап к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, музыкальная.
Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Оборудование: эмблемы команд; книги, иллюстрации к известным сказкам и произведениям; выставка рисунков и поделок «Мои любимые сказки»; фишки для викторины; магнитная доска; портреты сказочников; мягкие модули; кубики, кегли; чудесный мешочек, золотой ключик, туфелька, яйцо, бочонок, красная шапочка; ноутбук; запись мелодии «В гостях у сказки», «Частушки Бабки-Ёжки», танец – игра «Колобок».
Предварительная работа:
Чтение литературных произведений; отгадывание загадок по сказкам; просмотр мультфильмов и беседа по их содержанию; слушание аудиозаписи со сказками; игры – драматизации по сказкам; рассматривание иллюстраций по сказкам; выставка книг «Сказки моей семьи»; рисование «Моя любимая сказка»; оформление выставки «Мои любимые сказки», разучивание танца – игры «Колобок» и стихотворений.
Ход развлечения.
Группа украшена иллюстрациями из известных сказок и выставкой поделок и рисунков совместного творчества родителей и детей «Мои любимые сказки».
Ведущая:
Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для вас.
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные книги и сказки.
1 ребё нок: В детстве читать не умеем мы сами
И пристаем к папе и маме.
Слушаем сказки все дни напролёт,
Знаем послуху их наперечё т:
2 ребё нок: Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.
3 ребё нок: По книжкам мы учимся все понемногу.
Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.
Чтобы животных жалеть и любить,
Чтобы не хвастаться и не хитрить.
Звучит мелодия «В гостях у сказки»
Ведущая: Ребята, сегодня мы с вами собрались поговорить о книгах. Вы любите книги? «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей) А чему вы можете научиться в сказках? (доброте, уважению, нельзя брать чужое, открывать двери незнакомым людям, терпению, любви к родителям, дружбе, добро всегда побеждает зло и т. д.) Наши дети хоть и не умеют ещё читать, но хорошо знакомы с книгой. Вот сейчас мы и проверим их знания. Я предлагаю вам поиграть в игру «Литературная викторина». У нас есть две команды: «Цветик» и «Семицветик» и сегодня они будут соревноваться. А их знания будет оценивать наши гости Андрей Анатольевич Карпенко, папа Андрюши и Евгений Юрьевич, папа Ромы. Итак, начинаем.
Первый конкурс
Недавно ко мне заходил Незнайка и хвалился тем, что он знает много сказок и назвал их. Вы послушайте, и ответьте, правильно ли он называл сказки?
• «Сестрица Аленушка и братец Никитушка» (Иванушка)
• «Иван-царевич и зеленый волк» (серый)
• «По собачьему веленью» (щучьему)
• «Сивка – будка» (бурка)
• «Волк и семеро тигрят» (козлят)
• «Гуси-вороны» (лебеди)
• «Желтая шапочка» (красная)
• «Три жеребёнка» (поросёнка)
Ведущая: Я предлагаю вам поиграть в сказочную игру «Теремок».
Игра «Теремок»
Играют 2 команды. На финише стоят дети в масках мышки, лягушки, зайца, волка, лисы, медведя. На другой стороне площадки - обруч — это теремок. Бежит первый участник — это «мышь», залезает в обруч и бежит к финишу. Второй участник — «лягушка», залезает в обруч и они бегут вдвоём. И так поступают «заяц», «волк», «лиса». Ребёнок «медведь» берет обруч и тянет к старту. Побеждает команда, которая выразительно сыграла роли и первой пришла к старту.
Второй конкурс:
Ребята послушайте новое задание.
• Что купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)
• Кто поранил Барбоса из сказки «Доктор Айболит»? (Курица)
• Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Хвостом)
• Какую фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами? (ребята давайте жить дружно)
• Сколько работников вытаскивали репку? (Шесть)
• Где девочка с братцем, спасаясь от гусей-лебедей? (на берегу реки, под яблоней, в печке)
• Что болело у бегемотиков? (Животики)
• Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)
Ведущая: Обо всем на свете рассказывает книга. Ты можешь побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, в морских и подземных глубинах, подняться к звездам, прогуляться по горам и по неведомым дорожкам.
Игра «Неведомые дорожки» (эстафета переходы, подлезание, перешагивания через препятствия)
Вылетает Баба - Яга: Прошли по невиданным дорожкам и попали ко мне в гости. У-ух! Не боитесь меня?
У Бабы Яги отвратительный день:
С утра пригорела ватрушка,
На ножках куриных стоит набекрень
И вся покосилась избушка.
Ведущая: А хочешь, мы тебе новый дом построим?
Баба - Яга: А вы разве умеете? Вы ведь еще такие маленькие.
Ведущая: А нам помогут наши гости.
Игра «Построй домик» (из мягких модулей)
Баба - Яга: Вот недавно лечу над лесом, смотрю - мусор валяется. А я собрала его в мешок. А мусор этот непростой. А сказочный. Угадайте. Кто это все мог потерять.
Третий конкурс
Баба – Яга достаёт предметы из мешка, дети называют сказочного героя.
Туфелька - Золушка
Ключик – Буратино
Красная шапочка – Красная шапочка
Градусник – Доктор Айболит
Бочонок меда – Винни-Пух
Яйцо – Курочка Ряба
А теперь, детвора, поиграть пришла пора!
Ведущий: А сейчас я предлагаю всем детям поиграть в игру «Я, не я».
«Я» - поднимаем руки вверх. «Не Я» - руки прячем за спину. Будьте внимательны.
• Кто много- много сказок знает?
• Кто все загадки отгадает?
• Кто же книги бережет?
• Кто их на кусочки рвет?
• Кто книжки малышам читает?
• Кто книгу не никогда не обижает?
• Кто ручкой в книге начеркает?
• Кто на книгу сок пролил?
• Кто бедняжку полечил?
Баба - Яга: Как мне у вас понравилось! Вы все такие молодцы! Любите и знаете много о книгах! Желаю побыстрее научиться читать и много нового узнать! До свидания.
Ведущая: Ребята, а вы любите слушать книги? А вам дома читают книги? А кто вам читает? А вам хочется, чтобы папа сел с вами на диван, открыл интересную книгу и почитал волшебную сказку, или интересный рассказ, приключение? Андрей Анатольевич и Евгений Юрьевич хотят почитать книгу не только своему Андрюше и Роме, но и всем ребятам.
Папы читает сказку и обсуждает её с детьми.
Ведущая: Вот и подошла к концу наша встреча.
Танец – игра «Колобок».
Папы подводит итог игры и дарят детям книги.
4 ребё нок: Мы читаем книги вместе
С папой каждый выходной.
У меня картинок двести,
А у папы ни одной.
5 ребё нок: У меня слоны, жирафы-
Звери все до одного.
И бизоны и удавы,
А у папы никого!
6 ребё нок: У меня в пустыне дикой
Нарисован львиный след.
Папу жаль. Ну что за книга,
Если в ней картинок нет?
7 ребё нок: Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать.
Коль плохой его осудить,
Ну а слабый - его защитить!
Ведущий: Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать,
Каждый раз что-нибудь узнают,
Окружающий мир познают.
А. Лесных
